aoe的教学设计164.doc

aoe的教学设计 【教学目标】 1．会读a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调的aoe的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯 【教学重点难点】 1、掌握a、o、e的四个声调 2、能直接读出带声调的aoe的音 【教学准备】 拼音卡片、多媒体课件 【课时安排】 3课时 第 一 课 时 【课时目标】 　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。 2．培养良好的的读书习惯。 一、导入新课 1、在一个美丽的小村庄里，有一个爱唱歌的小女孩。有一天，她来到了河边，看到了天鹅在湖面上照镜子，小鸟在唱歌，小女孩觉得开心极了，就唱起了歌，她的歌声很动听，大公鸡听见了，几只可爱的小黄鸭听到了这些歌声，都游过来，准备看看热闹。（课件展示图片） 这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了 a 字歌“a——”，大公鸡听到了歌声也也伸长脖子，“ooo”地唱了起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来“eee”。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！ 二、学习单韵母a 1、请同学们看书本的第六页，你能从中找出a吗？ 2、演示导行 　　（1）出示读书姿势投影片或挂图 　　请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点挂图，跟学生解释“尺”相当于文具盒的长边那么长）教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解） 　　　　教师巡视，纠正。请同学上讲台示范（老师念儿歌）。 　　出示儿歌，教师领读： 　　读书姿势歌 读书时，要做到： 头正、身直、肩放平， 书本稍稍往外斜。 眼离书本一尺远， 胸离桌子一拳远 2、教师师范读a：发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。（出示卡片a，板书a） 3、学生跟读 4、指名读 5、你有什么好办法，记住a的样子 6、读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫儿，张大嘴巴a、a、a。 三、学习单韵母o 1、看图，指明说图意。 2、（公鸡喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 3、（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 4、说一说你怎样记住o的样子？ 5、念儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。 四、学习单韵母e 1、翻开书本第六页，你能从图片中找出e吗？ 2、教师师范读e，学生跟读 3、学生自己练习读 4、请一个小组的学生当小老师，来带大家读一读。 5、读儿歌：“清清池塘一只鹅，水中倒影eee” 五、认读卡片 六、读儿歌和拍手歌。 圆圆脸蛋扎小辫儿， 张大嘴巴 。 太阳出来红彤彤， 公鸡一叫o o o。 清清池塘一只鹅， 水中倒影e e e。 拍 手 歌 你拍一，我拍一，张大嘴巴 a、a、a。 你拍二，我拍二，圆圆嘴巴 o、o、o。 你拍三，我拍三，扁扁嘴巴 e、e、e。 第二课 时 【课时目标】 1．认识四线格，学习使用四线格。 2、会在四线格里正确书写a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。aoe。 3．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调的aoe的音。 4、激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯 一、复习三个韵母。 这里有好多苹果啊，我想请你们来摘一摘。只要你读对了苹果里的拼音字母，你就能拿到这个苹果了。我们来比一比，看谁摘得多。 二、认识四线格 1、拼 音 格 它是拼音宝宝的家。 （教师指着黑板上的四线格）你发现了什么？ 2、教师讲授：四线三格最上面的一条线叫第一线，第二条线叫第二线，第三条线叫什么线？第四条线叫什么线？ 3、教师告诉学生上格、中格、下格。 五、指导书写 同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。 　　（1）请学生看写字姿势投影片或挂图 　　看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点） 　　教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲（“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。），做完稍停片刻，让学生看清楚。 师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。 　　出示儿歌《写字姿势歌》，教师领读：