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科学之路--我的启悟 献给青年科学工作者 黄瑞新 10/23/2006 2:14 PM 年轻人个个才华横溢，跃跃欲试，决心大干一番事业，这是令人十分高兴的。常言道：“老 马识途”，我是属马的，借这个机会和同学们谈谈心。老马识途固然是有一定的优势，但未来的 希望自然是寄托在“小马”的身上。如何使“小马”也能识途，或“不误入歧途”也是最为重要 的。 我是1960年进入中国科技大学力学系, 当时钱学森是系主任，校长是郭沫若，华罗庚等是副 校长。 科大是大跃进的产物, 当时是科学院办的，系所结合, 用的是国内外最先进的教材。许多 基础课和专业课由科学院的科学家亲自任教。每学期开学，郭沫若，华罗庚，钱学森等都会亲自 作报告。 华罗庚是自学成才，他所倡导的学习方法下面我还要细讲。钱学森在工程控制论和物理力学 作过开创性的贡献。他的讲话让我们体会到所谓的“开创性思维” 。 他们的报告对我一生都很 有教益。 科大出名是靠名师指导加上学生的勤奋。当时有句顺口溜: “穷清华, 富北大, 不要命的考 科大” 。当时清华读理工科不少是农村来的, 衣服不那么讲究。北大读文科不少来自城市, 衣服 光彩照人。 科大学生勤奋成风。 我是1960年入学, 当时正是困难时期。由于营养不足, 不少人 浮肿。北京的绝大多数学校晚上10点拉电闸, 不让学生开夜车。 只有科大是例外, 晚上不拉电 闸。开夜车的有两种人: 成绩最好和最差的。 一、教育的主要目的是什么？ 我想教育的目的是把凡人培养成各种各样的人才。同学们今天进大学学习，因为你们都是“凡 人”。大学不是为“天才”或天生智力发育不全的人设立的。天才，比如牛顿，爱因斯坦，比尔·盖 茨是不必上大学的(盖茨进了哈佛, 又”半途而废”)，上大学是浪费他们的青春。大学是为我们 1 这种凡人设计的。教育的主要目是: 1．学会求知 人们往往误认为进学校的主要目的是学会知识。这个想法很不全面，而且会误导。人类最重 要的知识就是如何去学习新的知识的方法本身。 人生能有几年在学校中念书? 一个人走出校门走向社会以后，需要不断地学习新的知识，可 以说是“学到老”。其实，学习新知识也是一件非常愉快的事。现代社会有许多老人重返学堂， 把学习作为生活中最重要的一部分，作为人生的一大乐趣，这是十分令人高兴的。因此学会学习 的方法，特别是自学的方法是十分重要的。 现在有的学生抱怨说老师教得太少。 其实不然, 老话说“师父引进门, 修行在自己” 。一 个老师的讲课不可能满足所有学生的求知愿望, 所以一个真正要求知的学生应当自己去发现更多 的科学知识。记得在中科大时, 成绩最好的同学大多数都是博览群书。为了读英文书, 我自己学 英文。当时连一本教科书都找不到。 但是半年后我就开始读英文的力学和流体力学书。当时我学 力学和流体力学, 凡是图书馆有关的书, 不论是俄文或英文, 几乎都读过。我的一个同学更是了 不起, 他把所有读过的书都写成很详细的读书笔记, 包括了他对很多问题推敲的结果。以我当时 的判断, 他的笔记稍微整理一下就可以印刷出版。 2．学会做事 学习的目的并不是为了背诵多少“知识”，成为一个“知识老人”，更为重要的是如何把知 识用于实际生活。我们常常会遇到有些全拿5分的好学生，出了学校大门，却不会在实际工作中 去做事，也就是所谓的“书呆子”。我们应当强调学会做事的本领，而且要求在做事中创新。 3．学会做人 社会是一个有机的整体，一个人不能独立地生活，而必须作为社会的一员，要和他人合作， 打交道。要学会与他人共处，学习别人的优点，克服自身的缺陷，学会在帮助别人中自己得到快 乐。学会在社会上做一个合格的公民也是我们人生中最重要的一部分。有些人可能非常聪明能干， 但不能融入社会中，甚至有些人走上极端，这样的人应当说是教育的失败。 2 二. 美国的学校和科研机构 1. 导师与学生 一般来说，学生入学时是先由系和老师来选学生