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房 屋 建 筑 学 课 程 设 计 指 导 书 （土木工程专业 10 级） 长江大学城市建设学院 2012-6 1 目 录 一、目的与要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 二、设计图纸内容及深度„„„„„„„„„„„„„„„„„1 三、设计基础知识„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 四、几项具体意见„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 五、设计图纸评分标准„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 六、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 七、答辩参考题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 2 房屋建筑学课程设计指导书 住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的物 质技术手段创造的人造环境。因此，设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地 方特点，然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。 为保障城市居民基本的住房条件，提高城市住宅功能质量，应使住宅设计符合适用、 安全、卫生、经济等要求。 住宅是生活中十分普遍的建筑，一般与城市道路、住宅小区紧密联系，要利用所掌握 的建筑设计基本原理创造舒适的生活环境。这需要设计人员对住宅的特点进行必要的研究， 然后根据住宅的特点，结合环境条件设计出造型美观，功能合理的住宅。 本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题 能力的最后一个重要教学环节，师生都应当充分重视。为了使大家进一步明确设计的具体内 容及要求，特作如下指导。 一、目的与要求 1．目的：①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论 联系实际；②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出 有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；③了解 在建筑设计中，建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位， 适应我国建筑工程建设的需要，打下良好的基础。 2．要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。学生按照 课程设计任务书要求，首先收集资料，进行建筑方案设计，方案部分用单线条完成标准层平 面图。建筑方案经指导教师审查通过后，再进行建筑施工图设计，建筑施工图完成底层平面 图、标准层平面图、屋顶平面图、正立面图、含有楼梯间的剖面图、一个以上的建筑详图。 每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。同时撰写课程设计总结。学生在课程设计 结束上交成果时，进行答辩。指导教师根据上交的成果、考勤、设计总结及答辩情况综合评 定成绩。 二、设计图纸内容及深度 在所作的设计方案基础上，进行建筑施工图设计，要求3 号图纸有4～6 张左右，具体 内容如下： 1．建筑平面图 应标注如下内容： ①外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及 左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。外部尺寸一般分三道标注：最外面的一道 是外包尺寸，表示房屋的总长度和总宽度；中间一道尺寸表示定位轴线间的距离；最里面一 道尺寸，表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。底层平面图还应标注室外台阶、花 台、散水等尺寸。 ②内部尺寸；包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、往、砖垛和固定设备（加厕所、盥 洗、工作台、搁板等）的大小、位置及墙、往与轴线的平面位置尺寸关系等。 ③纵、横定位轴线编号及门窗编号：门窗在平面图中，只能反映出它们的位置、数量和 洞口宽度尺寸，窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。每个工程的门窗规格、型号、数 量都应有门窗表说明，门代号用M 表示，窗代号用C 表示，并加注编号以便区分。 ④标注房屋各组成部分的标高情况：如室内、外地面、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、 3 阳台面等处都应当分别注明标高。对于楼地面有坡度时，通常用箭头加注坡度符号表明。 ⑤从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间