61“自由放任”的美国教案(人民版必修2).docx

教学设计课 题“自由放任”的美国课 型新授课课标要求了解1929-1933年经济大危机首先在美国爆发的原因；认识经济危机对美国和资本主义世界的影响。教学目标知识与能力了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因；认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响；了解胡佛政府反危机措施，分析其“自由放任”政策失败的必然性。过程与方法注重情景创设，设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论，引导学生思考、交流、探究，发挥学生学习的主动性和积极性；指导学生通过阅读教材分析相关问题。情感、态度与价值观认识到经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的，资本主义制度本身无法根除危机。教学重点经济大危机爆发的背景、标志、特点、影响教学难点经济大危机的根源和影响教学方法读书指导法、材料分析法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【情景导入】一个煤矿工人的儿子问母亲：“天这样冷，我们为什么不生火炉呢？”母亲答道因为我们没有煤。你父亲失业了，没钱买。”儿子又问：“父亲为什么失业呢？”母亲答说：“因为煤太多了。”【导入】展示“纽约帝国大厦”与“胡佛村”的图片，引出美国在二三十年代由柯立芝繁荣到经济大危机的转折，抛出问题即【学习目标】1.1929-1933经济危机的爆发以什么为标志，这场危机是由哪些因素导致a的？经济大危机对美国及资本主义世界造成了怎样的影响？为应对经济危机，胡佛政府采取了怎样的反危机措施，效果如何？教学过程及方法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展过程设计二次备课世界性经济大危机【自学指导】阅读课本第一二两段，想一想：1929-1933年经济危机爆发的标志是什么？对经济的破坏主要表现在哪些方面？爆发标志：1929.10.24日，纽约股票市场崩溃（黑色星期四）。表现：①各国工业生产水平大幅下降；②世界贸易额剧减；③农业遭受灭顶之灾，农民大量破产；④各国失业人数急剧增长。【自学指导】阅读课本P111，结合练习册P58重点研习1，总结此次经济危机爆发的原因是什么？原因：根本原因：资本主义的基本矛盾即生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾。【拓展】在资本主义社会由于生产资料被资本家私人占有，在19世纪末期的时候垄断开始形成（第二次工业革命的影响）。少数垄断组织控制着国家的经济命脉，垄断资本家攫取高额利润，造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。据统计，1926年，占人口十分之一的资本家拥有全国财富的十分之九，1929年，约百分之六十的美国家庭收入仅够维持生活，这就限制了社会实际消费能力的增长，造成市场的相对狭小。同时，国内市场的狭小也是由失业大军导致的。由于普通百姓没有消费能力，而资本家却在进行着盲目的生产，所以导致市场上供需矛盾日益突出，这也是此次经济危机的直接原因。直接原因：供需矛盾（生产严重过剩）；其他原因：分期付款和银行的信贷消费刺激了市场的虚假繁荣；过度的股票投机增加了金融市场的不稳定性，为货币和信贷系统的崩溃埋下了隐患。影响：对美国：①使美国经济病入膏肓（工业危机、农业危机、金融危机相交织，对外贸易锐减）；②国民收入减少，贫富悬殊加剧，阶级矛盾尖锐；③美国社会出现全面危机，经济危机引发政治危机，使美国人普遍对现有的社会制度丧失信心。1931年起，进步组织多次举行向各州首府的饥饿进军。【出示材料】“规模最大、最美好的革命，现在已经在全国各地露头了”（1933.1，全国农民同盟领袖约翰·A·辛普森）“在其他萧条时期，总是可以看到一些可靠的东西，你可以寄希望于它们。但是，当我环视四周，我看不到任何让位于希望的东西，看不到任何有希望的人。”（1933.1，美国前总统 柯立芝）对世界①破坏了各国的生产力和浪费了各国的社会资源；②激化了各国的社会矛盾（罢工运动、农民暴动）；③各国采取的自保措施（关税战、倾销战、货币战）激化了资本主义国家与殖民地半殖民地间的矛盾及各资本主义国家之间的矛盾同时使得世界货币体系四分五裂，资本主义经济秩序陷入混乱，资本主义制度面临严峻考验。④伴随着经济危机，政治危机也在资本主义国家加剧。反饥饿斗争、工人罢工运动，英国的水兵暴动，西班牙的资产阶级民主革命，以及不少国家法西斯主义思潮泛滥。【出示材料】“经济萧条不仅使资本主义经济沦为废墟，还使西方自由民主制度陷于防御地位，并使人们对它将来是否能存在下去产生了怀疑。”【合作探究】1.这次经济危机具有怎样的特点？时间长、范围广、破坏性大2.为什么从美国爆发的这场经济危机最终会波及整个资本主义世界呢？①一战后，美国成为世界第一经济强国；②资本主义世界市场的作用。应对措施胡佛“自由放任”杯水车薪【名词解释】自由放任政策又称自由放任主义或无干涉主义，意思就是政府放手让商人自由进行贸易。主张让自由市场自行其道是更适当而更迅速的方法，将能省去