七年级(上)生物课后题答案201510.doc

七年级（上）生物课后题答案 2015.10 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 五、参考答案 想一想，议一议 为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。 答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的（除病毒以外，生物体都是由细胞构成的），也不存在构成细胞的有机物，同时，机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性，因此机器入不是生物。 旁栏思考题 植物需要从外界吸收氧气吗？ 答：植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸人氧气，排出二氧化碳。植物也需要通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。 观察与思考 1．生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ 答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但生石花具有生物的基本特征。例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，因此，它就是生物。 2．岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ 答：岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物所共有的特征，如需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性，因此钟乳石不是生物。 3．怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些基本特征？ 答：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是不是具有生命现象，即看它是否具有生物的基本特征。 生物具有的基本特征是：由细胞构成（除病毒以外）、生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性，等等。 技能训练 1．你是怎样进行观察的？观察到了什么？ 答：此答案没有统一的标准，是开放性问题。学生可以依据自己的真实想法来回答。 2．哪些特点是你没有观察到的？其他同学的观察方法有什么值得学习的地方？ 答：此答案没有统一的标准，是开放性问题。学生可以依据自己的真实情况来回答。 练习 1.(1)×；(2)√； (3)×； (4)×。 2．略。 3．(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。 （2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 第二节 调查周边环境中的生物 六、参考答案 想一想，议一议 这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？ 答：文中提到的植物，有的是具体的植物名称，如皂荚树、桑葚，有的是一类植物的 总称，如菜、树、菜花、草。文中提到的昆虫及其栖息环境是：蝉（树上）、黄蜂（伏在 菜花上）、油蛉（泥墙根处）、蟋蟀(泥墙根处)。文中提到的鸟类及其栖息环境是：叫天 子（云雀）（草丛中）。 练习 1．略。 2．略。 第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 六、参考答案 想一想，议一议 你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫生活的特点？ 答：野外生活的大熊猫主要分布在我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西 西南部。大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活的特点主要是 有竹类植物和水源。 旁栏思考题 为什么要给农作物施肥？这说明农作物还受到哪些非生物因素的影响？ 答：农作物的生长需要从土壤中吸收大量的营养物质，如氮、磷、钾等。由于年年耕种，人们在收获大量农产品的同时，也将土壤中的这些营养物质带走了许多，从而使土壤变得贫瘠，因此，为保证农产品持续生产，必须给农作物施肥。 给农作物施肥说明农作物的生长还受到土壤中的无机盐等非生物因素的影响。 在河流中生长的鱼能否在海洋中生活呢？ 答：在河流中生长的鱼，有些终生只能在淡水中生活，如青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼等；有些能在海洋中生活，如在淡水中生长的鳗鲡，要洄游到海洋中产卵。 探究 l．这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？ 答：需要根据所选择的实验动物来回答： 2．如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因索引起的？ 答：将动物分成两组．除了实验要探究的因素外，其他因