作用与反作用公理教 的学设计.doc

【教 学 流 程 图】 作用与反作用公理 学 科 工程力学 年级 一年级 课题名称 作用与反作用公理 学 时 1 教 师 赵 影 时 间 2013年9月 【教学重难点】 ☆教学重点：作用与反作用公理内容的理解。 ☆教学难点：如何与实际工程问题相联系。 【教学目标】 ☆1.知识、技能目标：理解公理，并结合学生的生活经验创设情景，真正理解生活中、建筑工程中作用力与反作用力的关系。 ☆2.情感目标：渗透知识源于生活，引导学生在生活中善于发现知识，同时也通过分析公理在工程中的应用，增强安全生产的意识。 【设计思路】 本课采用了LTP的教学方案L life 生活，从生活中发现问题。T theory 理论，到课堂中去了解学习理论知识。P practice 实践，再去实践体验解决问题。以学生为主体，合理设置问题，在教师引导的前提下，学生完成作用与反作用公理的学习。信息化教学，激发学生兴趣，化被动学习为主动探索，提高课堂效率。 【教学资源】 1.教材及PPT课件； 2.有关图片和动画资料； 3.多媒体教学平台。 【教 学 过 程 设 计】 教学 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 旧课复习 力的概念 二力平衡公理 提问 思考 回答 帮助学生更好理解新课内容 新 课 教 学 情景，布置实际问题。如何解决这个实际问题即为新课学习内容。 展示视频 提出问题 引出课题 参看视频思考问题 通过视频的播放，激发学生兴趣 ●知识点1：作用力、反作用力概念 ※知识点2：作用与反作用公理 引导学生体验作用力与反作用力 帮助学生分析、说明 活动1：击掌 活动2：互推 体验 观看 合作分析 观看实验 视频 ②归纳总结作用力与反作用力的关系 （作用与反作用公理 启发式教学法，使学生通过探究学习、合作学习的学习方式理解新课知识点。整个过程强调提高和发展学生的能力为本，其中贯穿了引导、启发的思想，充分发挥教师主导的同时，体现学生主体的教学理念。 【教 学 过 程 设 计】 教学 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 新 课 教 学 ※工程实例分析 ●作用与反作用公理和二力平衡公理比较 记忆新知 加强理解 ● 应用新知 巩固发展 辅助解说 “引导、启发” 辅助分析 结合3D动画 分析 讨论比较 抢答 例举生活、建筑工程实例分析 加深对作用与反作用公理的理解 本课小结 拓展延伸 课堂总结 配合教师总结 强调重点难点 【课后作业】 找一找建筑工程还有中哪些地方用到了作用与反作用公理。（合作） 【板书设计】 作用与反作用公理 概念： （回顾） 2、作用与反作用公理： 力概念： 3、实例分析 二力平衡公理 【教学反思】 教学设计 力力学教研室 赵影 开 始 游戏体验引入 播放新闻 学生观察、思考 教师引导 学生体验感知（活动1、2） 提出作用力与反作用力概念 提出猜想实验证明 实验 弹簧秤对拉 实验 传感器测量 结 论 定性分析 游戏 站、走、跳 工程实例 分析作用力、反作用力 游戏 是对是错 比一比 作用力反作用力与 一对平衡力的异同 活动 你说我也说 课堂小结ketanketanxiaojie 结 束