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小学五年级作文一对 的一教案
第二次上课——写事动作描写片段训练之一
(7月15日,16:00-17:30pm)
静默一会儿:(闭上眼,跟着老师的话静心想一想)昨天过得充实吗?布置的作业自己独自完成了吗?有没有帮助爸妈做一点小家务呢?昨天和爸爸妈妈之间有没有快乐的事情发生?有没有和爸妈道晚安呢?希望紫静同学每天都加油一点!
一、情境导入
父爱很厚重,它显得深沉如大山,不言不语,却总是用行动来呵护着我们。相比来说,母爱显得细腻,温柔,犹如涓涓细流,无时无刻不在滋润我们的心田。下面,我们就来看看这位作者的妈妈给予的母爱是怎么样的吧!
二、学学名家怎么写:(读后,总结内容,发掘佳段,慢慢品味并讲解妙处,划出佳句佳词)
母爱是一根穿针线 母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 她决定给儿子钉一下。 儿子很年轻,却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲! 屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时,不敢弄出一点声响,惟恐打扰了儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。她把它们取出来,轻轻推好抽屉。 可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不进。 她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂,让眼睛与针的距离最近,再试一次。
——还是失败。 再试…… 线仍未穿进针眼里。 儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可她还是不甘放弃。 儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。
妈,我来帮你。儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。母亲笑纹如花,用心为儿子钉起钮扣来,像是在缝合一个美丽的梦。 儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗钮扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
想一想这几个问题:
认识下面的字吗?
惟恐( ) 濡湿( ) 怔住( ) 捻线( )
读读下面的句子,找一找文中与它对应的词。
例:交通畅通而无阻隔 (畅通无阻 )
像浮云流水般洒脱自如 ( )
名誉一天天提高着 ( )
写文章的灵感如泉水般涌出 ( )
选一选合适的词填进去。
【A.下降 B.下跌】 (2)【A.放 B.伸】 (3)【A.弄 B.濡】 (4)【A.捻 B.搓】
她不相信视力( )得这么厉害。再次把线头( )进嘴里( )湿,再次用左手的食指和拇指把它( )得又尖又细,再次抬起手臂,让眼睛与针的距离最近,再试一次。
文中画“ ”的句子请仔细品读两遍,闭上眼睛,想象那幅画面,你有什么感触呢?
文中的妈妈写了穿针的简单小事,但是读下来,这件小事写得并不那么简单,可以说写得非常细致入微,闭上眼,跟着老师的朗读,在脑海中描绘下这幅画面吧。之后,请你再把母亲穿针的前后部分有感情地轻声慢读一遍。
请学生写好笔记:
审好题,看看写什么事情
闭上眼,想想事情发生经过
把人的动作写得有序而详细。
把事件的每一个动作写得有序详细,最好能加上一些比喻等修辞手法)
还有这些词语可以珍藏:
声誉渐隆 行云流水 文思泉涌 濡湿 捻线 怔住 朝夕相处
不甘放弃 笑纹如花 畅通无阻
开始写吧
每个同学放学后都会有作业要完成,此时,小静也在写作业。三下五除二独自把作业写完后,爸爸、妈妈可能要检查一下,于是,就发生了下面的一件事儿。请以下面一句话作为文章的开头,根据自己的亲身经历,续写一个片段。
妈妈拿起我的数学作业本,还没扫几眼,眼神就朝我这边望了望。
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