班级发展与管理：学 的生校园生活关键时间点的管理.doc

班级发展与管理 班级管理漫谈（五） 学生校园生活关键时间点的管理 陈 宇 校园是学生学习生活的主要场所，学生每天在校时间有的达到10小时以上，在教室上课的净时间大约6小时。所以，对学生校园生活的常规管理也分为课堂管理和课外管理。其中，学生自由活动的时间是管理的重点。上课时，学生都在教室，有教师教学，一般情况下不会出现大问题。但学生自由活动时间（没有教师在场的时间）却容易混乱无序，是违纪事件、偶发事件、意外伤害事件高发时段。班主任要高度重视这些时段的管理，不能出现真空、失控状况，以确保学生在校生活安全、有序、有意义。班级常规管理的关键时间点包括：早晨到校到早读前、课间休息、中午放学到下午第一节课上课前、自习课、课外活动课、下午放学后，等等。 一、合理规划，明确责任人和职责分工 首先，合理规划、安排时间，对每一个关键时间段提出具体要求，明确具体责任人。 每个班级都有一张课程表，但课程表只显示上课的科目，没有课外时间安排班主任可根据学校作息时间和班级具体情况，另行编制一张时间安排表，把学生一天的学习、活动流程全部写清楚。班主任可以规定学生比学校要求的时间提前一点进班。班主任自己也要养成早到校习惯，特别是在培养学生自主管理阶段，要身体力行。等班级良性运转之后，可以不必每天早到，但是，我仍然建议，班主任要尽量早到，为学生树立榜样。 提前到校，可以大幅度减少迟到人数比较从容地做好课前准备，以良好的状态开始一天的学习提前的时间不宜太长，十分钟为宜注意天气变化和住得较远的学生的实际情况，弹性处理学生迟到问题，比如，可以规定每人每月有一到两次免于处罚的机会，但是要加强教育和指导只是片面地规定提前到校，导致学生早之后闲聊、哄闹抄袭作业，班级从一大早就进入混乱状态交齐作业、做好课前准备、晨跑、班委点评、朗读等。总之，要让学生养成一进校就开始有序地安排活动的习惯。 （1）一下课就去处理个人事务； （2）估计处理事务需要的时间，如果时间较长，可能影响到上课，则暂时搁置； （3）不要长时间在教室外逗留，尽量早一些回到教室； （4）预备铃响起时，如果还在室外，请快步返回教室，但不要快跑，注意安全； （5）预备铃声结束后还没有回到教室，认定为迟到； （6）除非特殊情况，不得迟到； （7）赶到教室时，如果教师已经开始上课，应该在教室外静候，得到教师允许后方可进入教室； （8）不在本班教室上课的课程，应及早赶到上课地点。 （三）预备铃响至正式上课前（参见《班主任》2014年第2期《课前准备混乱问题对策，学生比较疲劳，卫生状况开始下降，班级也积累了一些问题。中午是一天的中场休息时间，也是班级管理的薄弱环节这个时间段的建议如下： 安排一次卫生保洁午间检查如果中午把卫生简单地搞一下，对下午学习活动开展很有利。利用边角时间播放一些好听的音乐、歌曲，营造温馨的班级氛围，放松心情，提高学生的艺术修养。这项工作可以由文娱委员负责中午适当安排一些活动，但不要把时间全部占满学生必须有自由支配的时间，把这段时间还给学生。下午放学，一天的校内活动结束了，班主任依然不能放松只要有可能，要到班里去放学帮助学生养成放学时的好习惯，完成自己分内的事才能离开，不要不负责任地扬长而去。 整理桌面和抽屉内部桌面保持清洁、抽屉不留杂物，垃圾自己带走； 将课桌将椅子推入课桌底下的空间； 检查自己座位周边有无纸屑或垃圾，如果有，及时捡起并带走填写记录，关门关窗关闭电源，确保班级的整洁和安全。这项工作班级工作的最后一道防线，也是不可遗漏的一个细节。