人物形象设计专业服装服饰课程创意能力的培养.pdfVIP

2012年第7期 总第143期 中国砚代孝 装备 lSCSNN1116_4792941·4，T38 人物形象设计专业服装服饰课程创意能力的培养 王涛鹏 北京财贸职业学院 北京 101101 摘 要：随着经济的迅猛发展和人民生活水平的提高，人们对个人形象越来越重视，促成了人物形象设计专业的飞速发 展。针对人物形象设计专业的服装服饰课程创意能力培养进行探讨，总结教学经验和规律，探讨该课程的具有专业针对性 的教学改革，力求使本专业的发展更加符合社会的需求，培养更多技能型、应用型人才。 关键词：实践教学；项 目教学；教学改革 Teachingreform ofcharactersdesigningprofessionclothing＆accessorycourse WangTaopeng Beijingvocationalcollegeoffinanceandcommerce，Beijing，101101，China Abstract：Withhterapideconomicdevelopment，people’Slivingstandardisimproving，peoplepayattentiononpersonalimagemoreand more，charactersledtohterapiddevelopmentofdesigningprofession．Inthisarticle，hteauthornaalysedhteclohting accessorycourseof htedesignprofessionalforhtechraacters，summarizedtheteachingexperienceandthelaw,todevelopmoreskills—based，application-oriented talents． Keywor~：practiceteaching；projectteaching；teachinginnovation 自1999年以来，人物形象设计专业在高职院校的 行总结和探讨。 大力推动下，开始被广泛开设。该专业源于中专院校 和社会培训学校的美容美发专业，随着专业细分化和 1 对创造力(创意能力)的分析 整体化的整合过程，演变为人物形象设计专业，旨在 培养人物形象设计师、化妆师、美容师和美发师，以 做好艺术设计必须具有优秀的创造力，缺少了 及具有一定管理能力的专业管理人员。不同的院校基 创新设计、没有 了创意，这样的艺术作品是没有出 于原有的资源等因素，在最终的培养方向上会有所不 路的。 同，如服装类院校开设本专业会以服装类课程作为主 创造力(创意能力)的实质是对现实的超越 ，是 导，而 以化妆、发型设计等课程为辅。 推陈出新，是与众不 同，是能够让大家眼前一亮的 不论是怎样的课程 内容设置和培养方向，人物 设计；创造力是 以探索和求新为特征的，它是个人 形象设计专业作为对人物进行整体形象 的设计和包 主体性的最高层次和最高表现，是人之主体性的灵 装，必不可少的实操课程之一是服装服饰。不同的 魂。所谓创造力包含两层含义：一是对外在事物的 院校根据 自身的情况，课时量的多少、教学内容的 超越 ，主体通过变革和改造 旧事物，产生新颖的、 安排都会有比较大的差异，笔者根据实际教学经验 独特 的新事物，它常常与改革、发明、发现联系在 和亲身体会，对该课程的教学内容、教学方法等进 一 起；二是对 自身的超越，这种超越是建立在深厚 的文化底蕴基础上的。对学生的学习而言，其创造