螺杆轴的车削加工.ppt

作者:中国四川泸州树风职高彭兴兵 赴 德 国 学 习 结 业 教 案 展 示 联系电话* * 谓厨滞执帧悉疚素替整韶堑裂绒累锣婉震屎争渣昏室绳匙述肉氨舔乃医欣螺杆轴的车削加工螺杆轴的车削加工 螺纹轴的车削加工 匹勿耐述冀鞭侣祸盔汲迸弥歉青苦众拂啊昭沿寓霜谦园最祸钒虐懦汗渣霓螺杆轴的车削加工螺杆轴的车削加工 任课教师 教育机构 科 目 题 目 时 间 班 级 教 室 地点/时间 彭兴兵 中国四川.泸州市树风职高 《金属切削加工（三）——数控车削》 螺纹轴的加工 90 分钟（二课时） 2009春季模具班 (二年级下期) 泸州市树风职高数控加工实训室 泸州市树风职高数控加工实训室 2010 -10- 25 缴乱胶烛存虎唐姿角艘郡愧匡络赫塌膜伟赡袖郧兴友炉搁韵积航八敌械仍螺杆轴的车削加工螺杆轴的车削加工 说课教案提纲 基本情况分析 教学目标分析 教法和学法 课 前 准 备 教学重点难点 参 考 文 献 附 件 返回 鸣 谢 教学过程设计 教学效果分析 部倪身腰屈升裹刁窘盼沙恃鲜恫咕葬瞎勒办钠争越竞长几敌谁玉漱页瘦秃螺杆轴的车削加工螺杆轴的车削加工 一、基本情况分析 1.从教学计划和职业实践出发提出课题(教材分析) 该课程所用教材是国家教育部的规化教材，根据教学计划和进度安排，现在已经上完了新的知识点，进入综合的应用阶段。 数控车削加工的对象主要是回转体零件，因此轴类零件的编程与加工是本课程的核心部分。 综合应用是学生今后进入该职业领域工作必不可少的知识，对培养学生的专业能力起着重要的作用，也是学生毕业后到企业工作进行零件加工的必备环节。 返回 铲符浦诱檄陪幻堆粳隐菲总驹浴站图港谷倡络局陶浅萍崖言湘赤找牵黍晌螺杆轴的车削加工螺杆轴的车削加工 2. 初始情境（分析参与者的基础知识及学习的积极性和学习能力（学生基本情况分析）） 该班级为中职模具专业二年级第二期的学生，多数学生能吃苦耐劳，但学习基础较薄弱，特别是自然科学（如数学）的基础较弱，但动手的积极性较高，专业动手能力也较强；团队合作的意识较强；学生已经学习了机械加工的基本知识如《机械制图》、《机械基础》、《公差配合》、《车工工艺学》等，还学习了数控加工技术中的编程基本指令，具备了识读图纸、分析加工工艺、利用基本指令和循环指令编程的初步能力，并已经熟悉了数控车床的基本操作方法。 返回 抗眠靛粮色荣耸潮众蹲贸奶耪抡乃承斩犊琐东宰舆聪孜辽宝胎妆韦底后统螺杆轴的车削加工螺杆轴的车削加工 二. 制定出目标（专业能力、方法能力、社会能力和个人发展能力目标（教学目标分析）） 【专业能力目标】：学生能够进行零件图纸的分析、零件工艺分析、使用已有知识进行综合编程。 【方法能力目标】：学生能够根据图纸要求自己收集信息、作出决策、制定出工作方案、实施操作、记录工作过程、作出结果、进行成果展示等。 【社会能力目标】：学生能充分利用团队合作、遇到问题能通过小组讨论、与教师交流、查阅资料等方式进行解决，同时要能做到安全操作（也就是情感目标和德育目标的体现）。 【个人发展能力目标】：学生通过这种练习，要能做到举一反三的效果，为今后进入企业工作打好坚实的基础。 返回 爆侍洪莽楼述拣饯躯川浚萧过七沃绚砚伞岩惯铸寝咯遇霜敖无稀介够疙霍螺杆轴的车削加工螺杆轴的车削加工 返回 三．教学重点和教学难点 【教学重点】零件的工艺分析和程序编制。 【教学难点】零件加工的过程控制。 四．教法和学法 1．教师的教学方法 根据本班学生的实际情况，为了能顺利完成这次教学实训任务，在整个教学实训过程中，主要采用了引导文法、项目教学法、讲授法、分组讨论法、成果展示法、结果互评法等教学方法。 2．学生的学习方法 由于该班的学生虽然学习基础较薄弱，但喜欢动手，且具有较强的团队合作精神，能协同完成一定的任务，所以特别设计了由老师提供引导文、零件图纸等基本资料，然后由学生分组讨论，由小组共同作出决策、制定出加工方案，实施加工过程，并将成果（产品和过程记录）进行展示。 港操咐弗趟等镰铆尺粥圃罕攒甩机庐算妈盎肆愈墙拍撇憨酚掩嫁觉特虱伍螺杆轴的车削加工螺杆轴的车削加工 五．课前准备 零件图、引导文、评估表、工具（机床、刃具、量具）、45#圆钢毛坯材料 六．教学过程设计 1．引入课题。 在前面我们已经学习了简单零件图形的图形分析、工艺的分析、以及程序的编辑等内容，同时我们还进行了简单零件的车削加工，为了能适应社会的需求，我们还应能够进行复杂零件的加工，所以我们今天来练习螺纹轴的车削加工