蒙氏理论文章：儿童之家的建立及规章制度.docVIP

“儿童之家”的建立及规章制度 在1906年年末的时候，我（“我”是指蒙特梭利本人）刚从米兰回来，在米兰举行的一个国际展览会上，我作为其中的一名委员给科学教育学和实验心理学领域的人颁奖。这时，一个伟大的机遇来到了我的面前，因为我得到了艾多阿多·塔拉莫的邀请，这位罗马优质建筑物协会的局长邀请我去组织创建模范公寓里的儿童学校。把公寓里所有住户家中3～7岁的小孩都聚集到一个大房间，这是塔拉莫先生理想中的想法。这些小孩的玩耍和功课都要在老师的指导下进行，而老师在公寓住宅中有自己的房间。塔拉莫设想每所都要有相应的学校。由于优质建筑物协会在罗马已经拥有400多栋公寓，这项工作看起来会有极好的发展前途。 1907年1月6日。一个伟大的日子，我们在罗马的圣洛伦佐区世界上第一所儿童学校建立并开张。奥尔加洛蒂是我和塔拉莫先生共同的朋友，他给这种新型的儿童学校起了一个幸运的名字——“儿童之家”。这所学校交由肯迪达·奴西特里管理，而我则负责对学校进行指导和监督。同一年，即1907年4月7日，第二所“儿童之家”也在圣洛伦佐区开张。1908年10月18日，慈善家协会在米兰市的工人区创立了另外一所学校。慈善家协会的工厂还承担了另外一项任务——制造我们使用的教学仪器。11月4日，第三所“儿童之家”在罗马开张，这所学校没有设在平民居住区，而是设在了一座中产阶级居住的现代化大楼里，这座大楼坐落在维阿·法玛高斯塔。1909年1月，瑞士开始对其孤儿庇护所和儿童收容所进行改造，使用我们目前在“儿童之家”所采用的教育方法和教学仪器。 “儿童之家”具有双重的重要性。一方面，由于它采取在住宅中建立学校这种独特的办学方式，它具有社会重要性；另一方面，它在对幼儿进行教育时所采用的教育方法，又使它具有教育的重要性。我说过，塔拉莫先生的邀请给了我一个极好的机会，使我可以把弱智儿童的教育方法应用到正常儿童教育上。“儿童之家”迈出了家庭教育社会化的第一步。 “儿童之家”的规章制度 罗马住宅改善协会在××号居民楼建立“儿童之家”，凡居住在该居民楼的居民的学龄前儿童均可入学。 “儿童之家”的主要目的是：为那些需要外出工作无人看管的孩子的父母提供免费服务。 “儿童之家”着重关注儿童的教育、健康、身心发展情况。我们将根据孩子的年龄采取合适的工作方法。 “儿童之家”聘请女教员、医生和保育员各一名。 “儿童之家”的计划和时间表由女教员安排。 凡本居民楼内3～7岁的儿童均可入“儿童之家” 凡愿意享受“儿童之家”这种优惠的家长，无须缴费，但他们必须履行以下义务： 1． 家长必须按规定时间把孩子送到“儿童之家”，保证孩子身体和衣服都是干净的，并穿上合适的围裙。 2． 家长必须尊重“儿童之家”的女教员及所有工作人员，在儿童教育方面必须同女教员密切合作。母亲们每星期至少与女教员交谈一次，向她介绍孩子在家中的表现，并听取教员的有益建议。 凡发生下列情况，孩子将被“儿童之家”开除： 1． 那些没有梳洗、或穿着脏衣服被送到“儿童之家”的孩子。 2． 那些屡教不改的孩子。 3． 那些家长不尊重“儿童之家”的工作人员，或家长的恶略行为破坏了“儿童之家”的教育工作的孩子。