台湾地区艺术科系与非艺术科系学生对错视图形的反应及其误差率之.PDF

行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告 台灣地區藝術科系與非藝術科系學生 對錯視圖形的反應及其誤差率之調查研究 A SURVEY ON RESPONSE AND ERROR RATIO OF OPTICAL ILLUSORY FIGURES BETWEEN ART STUDENTS AND NON-ART STUDENTS IN TAIWAN 計畫類別：○個別型計畫 計畫編號：NSC 87-2415-H-144-002 執行期間： 86 年 8 月 1 日至 87 年 7 月 31 日 計畫主持人：楊清田 處理方式：○可立即對外提供參考 1 執行單位：國立台灣藝術學院工藝學系 中 華 民 國 八 十 七 年 九 月 十 五 日 2 論文摘要 本研究的目的，旨在探究台灣地區的學生（暫定高中以上）對於「錯 視圖形」的認知狀況，並測試其錯視程度，以建立本土性的相關資料。 以幾何學錯視為中心，大小錯視圖形為範圍，選定繆拉．里亞等圖形為 對象，採用問卷調查法進行；先設計系列之錯視相關圖形，分別包括標 準圖形與經過大小修正的多組圖形，供受試者觀察與選擇，再經由樣本 的統計、分析發現其結果。另外，也附帶對錯視教學的認知狀況作調查。 根據實驗結果發現，國人（包括美術科系與一般科系學生）對於繆 拉里亞、狄爾伯夫、彭佐等幾何學圖形，均具有普遍 的錯視現象。其中 以繆拉里亞圖形(標準型)的錯視程度最高；其次為狄爾伯夫、彭佐圖形。 三類圖形之平均錯視率約為 11% ，應屬相當顯著。在個別圖形方面，繆 拉里亞的「聯結標準型 」，過大視達 19.3％，居各型之冠。而在藝(美)術 科系與非藝 (美)術科系學生之間，對上列錯視圖形的錯視差異並不大。一 般而言，美術相關科系學生的錯視量，有略高於一般科系學生的趨勢， 但平均相差約僅 0.5%左右，幅度相當有限。其中也出現某些低於一般科 系學生的錯適量，顯示兩者的錯視現象並無絕對的穩定差異。 在錯視圖形的學習認知方面，一般狀況不甚理想：(1) 學習或認知程度普遍 不高；(2)學習或接觸的來源大多來自「專業課程 」，一般接觸機會不普遍；(3)供 應的圖形內容不夠廣泛，一般只對「幾何學錯視圖形」較有認識，其他則所知有 限； (4) 對錯視圖形的印象大多感覺「有趣」或「奇怪」，好奇心與學習的興趣尚 濃厚；(5)對現有教材大多感覺不足，亟待補充。以上狀況，在美術與非美術科系 族群間，具有很大的差異，包括認識程度、感覺、教材的充實度、專業圖書的接 觸以及圖形判斷的難易度…等，美術相關科系學生大多明顯高於非美術科系生， 可見錯視圖形的教學與認知成效，專業屬性的色彩很強烈。 關鍵詞 ：錯視、錯視量、繆拉里亞圖形、狄爾伯夫圖形、彭佐圖形、美術科 系生、非美術科系生。 3 A SURVEY ON RESPONSE AND ERROR RATIO OF OPTICAL ILLUSORY FIGURES BETWEEN ART STUDENTS AND NON-ART STUDENTS IN TAIWAN Abstract information. This survey focuses on geometric illusion and adopts the questionnaires with Muller-Lyers figures. analysis.In additio of teaching on optical illusory figures. phenomena to Muller-Lyer, Delboeuf and Ponzos figures, especially for Muller-Lyer exceeding large ratio of Muller-Lyers Linking Standard Type difference between art students and non- fine- e lower illusory amount appears in the fine-