国中乡土艺术活动教案.DOC

過嶺國中藝術與人文－色彩學 教案設計 項目 五光十色 班級 707 人數 36人 教材來源 自編 設計教師 鄧玉芳 時間 45分 教材研究 藉由本單元的設計，讓學生透過藝術欣賞和遊戲領悟色彩的美妙與多變，並讓學生由分組的討論中，重視生活中事物的觀察體驗，以獲得色彩較具體明確的概念，有助於學生美感的認知身話及運用於生活中。 學生學習條件 具有色彩的基本概念 教學方法 講述法、啟發法、分組討論 教學資源 相關圖片、電腦、單槍投影機 教學目標 單 元 目 標 具 體 目 標 一、認知方面： 基本色彩學知識的建立。 知道對比色與類似色、暖色系與冷色系。 (3)了解色彩的感覺。 空一行 二、技能方面： (4)運用顏料，表現色彩的暖與涼。 (5)運用顏料，表現色彩的輕與重。 (6) )運用顏料，表現色彩的前進與後退、膨脹與收縮。 空一行 空一行 三、情意方面： (7) 藉由觀察與審美感受，培養學生表達自我、溝通及團隊合作的能力。 (8)欣賞色彩的美感，培養對美的喜好力與感受力。 空一 1-1 能說出色彩的三要素。 2-1 能說出對比色與類似色的不同。 2-2 能說出暖色系與冷色系的不同。 3-1 能敘述色彩的暖與涼、輕與重、前進與後退。 4-1 能運用顏料，表現對色彩的暖與涼。 5-1 能運用顏料，表現對色彩的輕與重。 6-1 能運用顏料，表現對色彩的前進與後退。 7-1 能從團體合作中增進自我的表達能力與自信心。 7-2 從團體合作中學習人際關係的相處。 8-1 能欣賞色彩的美感，培養對美的喜好力與感受力。 九年一貫能力指標 1-4-1 藉由視覺藝術的創作經驗，熟悉媒材與技法程序，發展個人獨特的表現力。1-4-2 嘗試運用藝術與科技的結合，探索不同風格的創作。2-4-1 運用美的形式原理，欣賞自然美與人工美的特質。2-4-2 嘗試比較各類型創作品之結構、手法、象徵與思想，發展審美能力。 教學目標 教學流程 教學要點 時間 評量 教具 一、準備活動 教師：準備教材所需之相關圖片、電腦、單槍投影機、 圖片 電腦 單槍投影機 1-1 2-1 2-2 3-1 1-1 2-1 2-2 3-1 2-1 4-1 4-2 二、導入活動 (1) 介紹本單元教學目標與活動流程。 (2) 利用單槍投影機播放相關色彩學短片，吸引學生的注意。 (3) 教師講解及引導欣賞: ?介紹色彩學 ?說明色彩學的三要素 ?說明色彩的感覺：暖與涼、輕與重、膨脹與收縮、前進與後退。 (4) 教師引導欣賞畫家作品 三、發展活動 ＜活動一＞ 分組競賽－支援前線 分組6組，並選出小組長。老師定題目：每組從周遭隨身物品，找出三原色的文具、找出暖色系的比2支、寒色系的比3支、高明度的鞋1個。 各組必須找出各色系的物品。 ＜活動二＞ 彩繪學習單 (1)學生運用水彩畫出學習單上的色塊。 空一行2` 一行 5` 空一 5` 空一 空 空一 空一 空一 10` 一 空一 空一 空一 3` 空一 空一 空一 空一 空一 5` 空 5` 一 空一行 空一行 空一行 能注意 空一行 能了解 能欣賞 能明白 空一行 空一行 能欣賞 空一行 空一行 能學習合作精神能思考討論 能找出類似色 能找出暖色系 能找出寒色系 空一行 空一行 空一行 能畫出 空一行 空一行 空一行 短片 空一行 空一行 空一行 圖片 空一行 空一行 空一行 空一行 空一行 空一行 空一行 範例圖片 空一行 空一行 範例圖片 空一行 學習單 空一 7-1空一 7-2空一 8-1空一 8-2空一 (2)待水彩乾後收齊。 四、綜合活動 (1) 教師總結 ?各組同學分享經驗及收穫 ?教師給予鼓勵、講評 空一行 (交代學生下週所需準備的用具，並預告下一單元課程。) 空一行 《本單元結束》 空一 空一 5` 空一 空一 空一 空一 空一 空一 空一行 空一行 空一行 能分享心得 能學習合作精神 空一行 空一行 引起動機1 主題講述圖片欣賞 縜賞 分組討論 彩繪學習單 準備活動 開始 結束 結語 欣賞與評量 各組演出