北京联合大学全国重点建设职教师资培养培训基地十一五.doc

北京联合大学全国重点建设职教师资培养培训基地“十一五”工作总结和“十二五”基地建设工作思路 北京联合大学全国重点建设职业教育师资培训基地依托北京联合大学开展国家级职教师资培训工作，自基地成立以来，以强化内涵发展、努力提高培养培训质量为重点，坚持“学校统筹、专业实施、校企合作、聚力育人”的工作原则，在历任学校领导的亲切关怀和支持下，学校加强领导、健全机构，专门成立了由主管副校长任组长、有关学院院长为成员的学校职教师资培训基地领导小组，统一负责基地建设和日常运行管理过程中出现的重大决策及组织协调问题，并专门成立了基地办公室，负责具体运行管理。在基地领导小组的正确指导下，在校内各相关学院和部门的积极配合和大力支持下，培训基地统筹安排并合理利用全校的教育资源，组织与实施基地建设和师资培训计划，完成了教育部职成司和市教委有关职教师资的培训任务。 下面就有关“十一五”期间我基地执行教育部中职骨干教师素质提高计划的情况进行汇报： 一、基地建设的情况 为了做好基地建设的各项工作，本着“理性、求实、规范、创新”的工作理念和作风，遵从从实际出发、找准“位置”、扬长避短、认真办事、力求创新的基本工作方针，按照教育部相关工作的部署和要求在基地建设上主要做了以下几项工作： 1、加强组织领导，完善管理机构 基地现由一名副校长担任基地主任、若干名处级干部组成基地领导班子，下设基地办公室，配备4名专职人员。在基地领导小组的领导下，承接教育部职成司和市教委有关职教师资培训任务，利用全校教育资源，统筹安排与组织实施基地建设和师资培训计划并负责基地的日常管理工作。 2、强化制度建设，注重制度落实 鉴于我校集中与分散相结合的办学格局和特点，根据教育部职成司有关文件精神，我们制定了《全国职业教育师资培训重点建设基地北京联合大学职责》、《北京联合大学职教师资培训基地建设和管理办法》、《中等职业学校专业骨干教师培训责任书》等规章制度，并采取基地和承担培训任务的学院分层管理、分层负责、加强培训环节的监督检查，及时处理和解决学员培训过程中出现的问题，以人为本，提高培训的服务水准。 3、加大投入力度，保障培训运行 基地成立以来，北京联合大学职教师资培训基地在教育部和北京市教委及学校的大力支持下，累计专项投入200多万元改善基地办公条件并专门配备了3个专用机房，同时在学校内部资源共享的基础上充分利用校内相关学院、专业的实验、实训室、食堂、图书馆等设施及校外的实训基地开展培训工作。 二、“十一五”期间开展职教师资培养培训工作的情况 1、中职骨干教师素质提高计划任务完成情况 2007-2010年，北京联合大学全国重点建设职业教育师资培训基地按照教育部办公厅 财政部办公厅“关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见”教职成厅[2007]4号文件要求，四年间承担的国家级培训任务有：数控技术应用专业147人；机电技术应用专业60人；电子商务58人；旅游服务与管理66人；共333人。实际完成327人，其中数控技术应用143人、机电技术应用55人、电子商务63人、旅游服务与管理66人。（见附表1） 附表1：2007—2010北京联合大学中职师资培训基地培训人数 年度 专业 培训任务 结业 人数 优秀 人数 2007 数控技术应用 60 58 17 机电技术应用 30 25 7 电子商务 58 63 19 2008 数控技术应用 59 55 14 2009 机电技术应用 30 30 9 旅游服务与管理 31 31 9 2010 数控技术应用 30 29 9 旅游服务与管理 35 35 11 合计 333 326 95 2、 开展职教师资培养工作的主要成效 在教育部的指导下，在学校主管领导的支持和相关部门配合下，2007—2010年中职学校专业骨干教师国家级培训圆满完成。通过培训，使参训教师的教学能力进一步增强，树立了现代职业教育理念，了解了课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，并具备了初步的课程开发能力；通过培训，学员的专业水平进一步提升，比较熟练地掌握了本专业领域的新知识、新技术和关键技能，并帮助培训学员在原有基础上获得了高一级职业资格证书或专业技术资格证书；通过培训，学员的实践经验进一步丰富，了解了现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉了生产工艺流程和岗位操作规范，并加深了对学校教学和企业实际联系的理解。同时培训工作的开展也培养锻炼了我校教师和管理人员队伍，为国家中职学校教师素质提高计划做了力所能及的工作。 三、开展职教师资培养工作的基本经验 1、依靠学校综合优势，为提高职业教育师资培训质量服务 我校是北京市属综合性普通高等学校，以“发展应用性教育，培养应用性人才，建设应用型大学”为办学宗旨，职业教育实力较强、特