北京邮电大学世纪学院优秀实验室评选管理办法（试行）.doc

北京邮电大学世纪学院优秀实验室评选管理办法（试行） 院教字〔2011〕6号 按照原国家教育委员会《高等学校实验室工作规程》的要求及为了提高我校实验室的建设和管理水平，进一步推进实验教学改革，保证教学质量，特制定本办法。 一、指导思想 以观念的创新，形成实验教学改革的新亮点；以机制的创新，形成实验教学资源充分利用的新优势；以政策的创新，注入实验教学队伍的新活力；以模式的创新，提升实验教学质量的新水平。 二、原则 1.思想领先原则。以先进的教育理念和教育思想为指导，不断加强实验室建设，以有利于创新型、应用型、复合型人才的培养。 2.分批评选原则。学校将分期分批评选校级优秀实验室，滚动建设，稳步发展，成熟一批，认定一批，坚持标准，宁缺勿滥，确保评选质量。 三、标准 校级优秀实验室评估指标 实验室名称： 所属院系（中心）： 一级指标 二级指标 主要观测点及评估细则 权重分 评估 结果 1.体制与管理 （权重10％） 1.1体制 实验室的设置必须同学科建设紧密结合，建立以学科大类为基础的多学科共享的、宽口径的公共实验教学平台或基础课实验中心。实施校、院两级管理体制。 2 1.2建设计划 实验室有建设发展规划或近期工作计划。 2 1.3管理手段 实验室管理实现程序化、文本化、规范化，并实现实验教学、实验室基本工作信息和仪器设备的计算机网络化管理。 3 1.4规章制度 实验室有完善的管理制度，其中包括：仪器设备管理制度;安全与环保制度;学生实验守则;工作档案管理制度等，并能严格遵守执行，近二年内未出现过人身及设备责任事故。 3 2.实验教学 （权重40％） 2.1实验课程体系 1．实验室应同理论教学紧密结合，科学地设置实验课程和项目，并注重将必威体育精装版科研成果引入实验教学，形成适应学科特点的系统的科学的实验教学体系，全面培养学生的创新精神和实验技能。 2．实验室应具有完备的体现并支持学生总体培养目标，能有效地指导实验教学的实验教学大纲。 6 2.2实验教学内容 1．实验开出率达到教学大纲要求的98％以上。 2．拥有提高型（综合性、设计性、应用性等）、研究创新型实验的实验课程门数占实验课程总门数的比例≥80％。 3．实验室实行开放式教学，实验室提供选题（含必修、选修），学生也可自带课题，由实验室为学生提供技术指导和实验器材等服务。 10 2.3实验教材 实验课应使用近期出版或引进的能满足大纲要求的高水平教材或实验指导书。教材或实验指导书应充分体现自身的特点和具有多样性(包括计算机辅助实验教学软件和多媒体教学课件)。每四年应至少要有一本正式出版的自编实验教材，或有一项实验教学改革成果获省、部级奖。 6 2.4教学方法 1．实验课要改革实验教学方法。采用以学生自我训练为主的教学模式，并安排纠错性和障碍性等实验，以充分调动学生学习的主动性和勇于开拓的创新意识。 2．实验室应运用现代化技术及先进的实验教学手段，充分利用网络，使用计算机辅助实验教学软件和多媒体教学课件，推广应用虚拟、仿真等实验技术手段。并将虚拟、仿真实验与实际实验有机结合。 6 2.5考试与考核 实验教学的考试与考核方式，除采取平时成绩同期末考试成绩相结合的做法外，还应采用口试、笔试、论文、答辩、现场操作等多种方式进行。平时成绩以实验操作、实验能力、实验结果及实验报告是否准确、规范为主要依据。 6 2.6教学改革 实验室要根据学科的发展、社会的需求，及时开展对实验教学内容的研究与更新，要积极地把科研成果引入实验项目。学年更新实验项目数应达到总实验项目数的5％。 6 3.实验教学队伍（权重15％） 3.1实验室负责人 实验室负责人应具有高级专业技术职称的教师担任。全面负责实验教学、建设和管理工作。 3 3.2队伍建设 1．实验课程所有授课教师的学生评教结果多数为优良，没有不合格的。实验室主任、实验室专职技术人员有岗位职责及分工细则，每人有岗位日志。 2．从事实验教学工作的教师具有硕士以上学位者应不少于40％,实验室专职技术(兼管理)人员应具有大学本科以上(含本科)学历。 6 3.3结构与现状 参加实验教学的教师要比实验室专职技术人员多2倍。提倡实验师资队伍的多元化，可聘请社会科技人员参与实验教学，使高等教育更加适应社会需求。 3 3.4人员培训 实验室根据实际工作的需要，制定阶段性人员培训计划，并落实到专职人员。 3 4.实验室开放 （权重15％） 4.1开放机制 建立完善的实验室开放运行机制，在政策、配套设施、岗位设置、开放经费等方面有保障措施，具有良好的开放环境。 3 4.2开放形式 实验室开放形式灵活多样，开放实验的内容丰富，除为实验教学