单元二学校历史研习.doc

單元二 學校歷史研習 剛剛來到這間中學，你對學校有多少認識呢？你有興趣知道這間學校的歷史嗎？ 請你化身成偵探，在校園明查暗訪，找出以下問題的答案，以加深對學校的認識。  問題 答案 證據 證據從哪裡找到 學校於哪一年開辦？ 第一任校長是誰？ 哪一位教職員在學校服務的時間最長？ 學校的童軍（或者以學校的其他學會代替）何時成立？ 校刊的創刊號名稱是甚麼？ 校刊的創刊號於哪一年出版？ 學校的首屆畢業禮在哪一年舉行？ 現任校長在學校工作了多少年？ 學校的校訓是甚麼？ 註: 教師可自行加入與學校歷史有關的問題  總結你所找到的證據， 它們是文字資料還是非文字資料？ ( 文字資料 ( 非文字資料 ( 兩者均有 文字資料：校刊、學生報、相片 非文字資料：學校的奠基石、禮堂內的校徽、瓷相（如有）、口述歷史、 訪問記錄等。*老師需視乎學生所搜集到的資料，從而修訂本參考答案。 它們是來自不同的來源，或是單一的來源？ ( 不同的來源 ( 單一來源 當你搜集證據時，你會選擇來自不同來源還是來自單一來源的證據？為甚麼？ 參考答案：學生可自由作答，但需提出支持的理據。 如證據是來自不同來源，好處是它們可以互相印證 如證據是來自單一來源，好處是如果該資料來源是可信的，它所提供的證據 便屬可信，但缺點是相反的情況也可能發生。 *老師可提示學生，無論資料是來不同或單一的來源，最重要的是考據它們的可信性 你認為你所找到的證據可信程度有多高？原因為何？ ( 不高 ( 極高 原因： 經過這次校園大搜查，相信你對學校的歷史已有初步的認識。你雖然是學校的新成員，但在未來的日子，你也可以對學校作出貢獻，創造學校的歷史。努力吧！ 升讀中一銜接課程 個人、社會及人文教育 單元二 4 升讀中一銜接課程 個人、社會及人文教育 作為偵探，最重要的是掌握可信的證據，並且把找尋證據的過程記錄下來。 認識學校的歷史 明白證據是證實一件事情的基本元素 分辨文字及非文字資料 判斷證據的可信性 甚麼才可算是證據？研習歷史為甚麼要講求證據？ 歷史是甚麼？是否只有發生年代久遠的事情才是歷史？ 學生可提出不同的 證據，例如： 校刊 學校的奠基石 學生報 相片 禮堂內的校徽、瓷相（如有） 口述歷史、訪問記錄等 不同的資料有不同的來源，例如： 校刊、學生報來自圖書館、舊生、老師等 相片來自校刊、舊生等 同學亦可訪問不同的人從而獲得資料，例如訪問教職員、高年班的同學或家中曾就讀同一間中學的家人等 觀察學校周圍的環境，例如學校入口的奠基石、禮堂等