妙用教育游戏,玩转高效化学课堂.doc

妙用教育游戏玩转高效化学课堂 摘要 关键词在教育游戏是指游戏内容以教育为目的的电子游戏，一般以锻炼基本技能、学习科目（如学生实验）或者进行思想道 德教育为主。教育游戏可以是在PC或其他平台上运行的较大型的游戏，也可能是使用Flash编写的小游戏。一般与智力游戏相关。将教育游戏应用于教育教学 在信息化的教学实践中，笔者创新性的将 “教育游戏到高中化学教学中并以此来培养学生的创新能力和提高学生的学习效率取得了良好的效果本文就 一化学类教育游戏的特点 对于化学科目而言，教育游戏在教学中的应用由最初的传统的化学趣味实验游戏转变到以利用网络多媒体来进行的游戏为主。北京威孚公司引进了汉化的英国公司的教学游戏制作软件《游戏工厂》是国内见到的第一个教育游戏制作平台。南京师范大学教育信息技术学院是目前国内研究网络教育游戏成果比较显著的团体。为了便于分析，本文将国内中学化学教学中的教育游戏形式做了以下三种分类：（1）关于运用化学趣味实验的教育游戏的研究；（2）关于运用具体实物的教育游戏的研究；（3）关于运用网络多媒体的教育游戏研究。 二教育游戏在中学化学教学中的有效应用 （一）将教育游戏应用到化学趣味实验中，培养学生的动手操作能力 在中学化学课本里有很多趣味小实验，在课堂上利用这些趣味小实验可以让学生产生浓厚学习兴趣，从而是学习达到事半功倍的效果。可以设计成教育游戏的化学实验类型有复习知识型有 （二）将教育游戏运用到化学基本概念和基本理论的教学中，加深学生的理解和记忆，培养学生的思维能力 基本概念和基本理论部分是学习高中化学的基础和工具 （三）将教育游戏应用到元素化合物知识的教学中，帮助学生构建知识网络，培养学生建立严密的思维导图 在元素及化合物的教学中，我们将元素周期表的用flash拼图游戏的形式呈现出来，根据一些化学物质的图片来考验学习者化学元素知识，当把鼠标移到相应的图片上便会出现某种元素的\物理性质和化学性质的描述,以及图象所代表的元素的含义。根据这些可以判断是何种元素,在周期表中什么位置,可用鼠标移动下面的图片到相应的位置,拖放正确可得分,并出现鼓励的声音,如果拖放错误图片便又回到原来的位置,并发出遗憾的声音。同时还有时间的限制。 三教育游戏在中学化学教学中的优势 游戏内容在无机化学方面主要有元素、原子结构、物质的性质和命名以及化学反应速率等，有机化学主要有立体分子结构、有机物命名、有机化学反应方程式，分析化学主要有光谱和色谱分析。物理化学有涉及到动力学和热力学原理，以及生物化学中生物分子的认识等。 （二）游戏对象覆盖范围广，包括了初中生、高中生和大学生。 游戏所面向的对象很广泛，既有适合初学者的游戏，如物质的命名和性质游戏，也有适合可以帮助非化学专业理解和学习化学难点大学生游戏。 （三）选择进行游戏教学的内容通常是重要或者是难懂的化学知识。 游戏内容通常是在化学学习中反复出现的、重要的、以及学生又难以把握的知识点，如：化学概念、命名、元素、化学式、方程式等；或者是比较抽象的知识点，如：有机物的手性，相互异构、有既无立体结构等；或者是综合性强，易混淆的知识点，如反应速率理论，有机物合成等。 （四）游戏形式多样。 游戏的形式有包括借助开发者设计的游戏产品，如软件、网站等作为为媒介进行游戏，也有教师设定游戏规则，在课堂上进行猜谜、问答、角色扮演等小游戏，教师还会在课堂上让学生运用短剧、演示、音乐剧等多种形式生动的游戏阐述了相关化学知识。 四、将教育游戏运用于中学化学教学中应注意的问题 （一）国内在化学教育游戏开发上仍需努力。 目前，虽然在国内的教育游戏已取得一定的进展，与国外相比，在化学这一科目上仍存在着很大的缺陷和不足。如涉及的知识面较窄，难以让学生的化学知识得到全面的巩固和化学成绩得到全面的提高。游戏比较单一，很容易让学生产生厌倦心理。 （二）对化学教育游戏的应用仍需大力推广。 目前，一些老师也并未对教育游戏这种教学方式真正熟悉和接受。要想让教育游戏得已更进一步的发展，就得需要教育工作者的重视和以及教育专家的推广。当前很多学校的教育，往往都是先解释、再体验，而游戏则是要先体验、再解释，所以学校教育往往与游戏相对立，游戏在学校中的应用得不到大力推广，这是其中的一个原因。Dr. Rieber,美国乔治亚大学教育心理学与教育技术系教授认为教学就应该先体验、再解释，比较重视游戏在教学中的应用。 参考文献 【1】 胡伊青加.人:游戏者[M].贵阳:贵州人民出版社，1998: 132 【2】 邓希驯．开发趣味实验搞好化学教学[J].内江师范学院学报,2005(20):286-287 【3】 易相文．浅谈如何处理化学教材中的选做实验[J].实验教学与仪器,2005(4):7 【4】 郭征.让化学课堂充满魔术般的神奇[J].