打造独一无二的玫瑰花课程.doc

打造独一无二的玫瑰花课程 尊敬的各位领导老师们”小王子立刻心疼起她来，给她做了栅栏，做了一个玻璃鈡罩，给她挡风。玫瑰花说她是这个世界上独一无二的玫瑰花，小王子觉得自己爱上了玫瑰花。有一天，小王子来到了地球，他看到了一个玫瑰花的花园，里面有成千上万的玫瑰花，都特别美丽。可是不知道为什么，他对着这么多美丽的玫瑰花，却深深地思念他的星球上的那朵玫瑰花，她娇弱，怕风，怕孤单，不知道她现在怎么样了！于是，小王子发现他的星球上的玫瑰花——真的是独一无二的玫瑰花。 这个故事告诉我们，那朵玫瑰花因为有了小王子的精心呵护，用心付出，也就是投入了小王子的心血，所以会成为小王子的最爱。我们的课程也是一样，如果你不让学生在课程中投入心血，他就越不爱这门课。相反，投入的越多，他会越喜欢。当然，前提是自己的课本身是“一朵玫瑰花”。 打造具有玫瑰花品质的课程。 备教材、备新知识、新动态、备学生。我们的课程是营销的相关课程，社会在不断进步，营销的实践也在不断创新。微博营销、微信营销、O2O等新的营销方式已经为学生所熟知，支付宝，美团、大众点评等等已经和学生的生活密不可分。所以，我要求自己必须多学习，多阅读，关注新知识、新动态。将新的变化带进课堂，启发学生去思考。教材是纲，新的知识，案例是补充进课堂的鲜活内容。这样的备课就是一直在更新内容知识的备课，就是打造玫瑰花品质的备课。试想，如果我们的课程知识陈旧，照本宣科，学生自己看教材就可以学会，为何要来咱们的课堂来学习？自学就好！备学生，因为学生是学习的主体，我们要了解学生，要与学生有良好的沟通。我们现在正在教的都是90后学生，他们与我之间差了20几年。如果，我们说话他们不懂，他们说话我们不理解，那教与学之间的问题就很难说是教出的问题，还是学出的问题。所以，我会去了解学生。利用课间、午休等时间与学生聊天；利用qq，微信等工具去与学生沟通交流。我甚至学一些他们常用的语言，拉近彼此的距离。我的课堂里经常会有来蹭课的学生，他们来听课，没有学分，但学生仍然会来听课。所以，拥有玫瑰花的品质，学生来蹭课的目的就是为了来“闻玫瑰花香”！ 每一堂课精心设计学生参与、投入环节——让学生投入更多的心血在你的课程里。 1）以任务为导向，激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。 《市场营销学》的课程，每次课均安排一组学生分析一个案例，并在课堂上分享。且有相应的提问小组学生专门负责提问，其余同学作为场外提问，老师当场评价给分。到目前为止，每一组同学都是在上课之前早早将案例拷进电脑，提问组都是第一节课就入座提问坐席，准备提问。这不仅训练学生的积极思考的应变能力，语言表达能力，也提高了分析解决问题的能力。 每年每组学生都要开一次危机公关的新闻发布会，题材必须是当年企业发生的真实危机。有富士康的员工跳楼事件、麦当劳的食材过期食材事件，三聚氰胺事件、马航失联、毒胶囊事件等等，基本当年315晚会上曝光的学生都会去模拟处理危机公关，当然也会有企业当时正在发生的危机。学生准备的特别认真，新闻发布会流程也都一起设计。苦、累是肯定的，但是毕业多年以后，回头跟我说，印象最深的就是开新闻发布会，感觉特别有收获。 2）寓教于乐，增加情景模拟。 教学中，穿插安排有游戏，情景模拟航空公司定价策略、情景体验信息传递过程——驿站传书，使学生在游戏中得到体验和启发，明白白日化竞争对企业的伤害；明白信息渠道建立的重要性，及如何防止信息失真。做完游戏，作业就是写游戏启发。作业必须及时批改，通常第二次课就要对作业进行评价。学生体验了，印象就深刻了，受益也就持久了。 3）严格要求学生。 不允许迟到。如果学生迟到，要求去讲台上微笑两分钟。培养学生不迟到的良好习惯和训练拥有一张微笑的脸。记得，有一次，铃声刚响过1分钟，一个大高个男生满头大汗跑进来，皱着眉说自己银行卡刚刚被吞了。在这极端的情绪下，我请他上来微笑了两分钟，他做到了。后来，这学生去了人民大学出版社，很受用人单位好评。每次课都点名。记录每位学生真实的学习状态。我的点名不管多少学生，时间都是两分钟。正好需要微笑的同学微笑两分钟，点名也就结束了。 （3）使学生爱上你的课程，让你的课程成为独一无二的玫瑰花。 朋友是用来折腾的，越折腾感情越深。学生也是一样，别怕“折腾”学生。每一次课中，我都会有学生参与的设计，比如提问，比如举手表态。比如我让学生设计一款摩托车，并说出目标顾客是谁，怎么定位的，价格怎么定，渠道怎么走。然后请你上讲台去对你做的摩托车做介绍，请全班同学对这几款摩托车进行支持度表决。还有提问的设计，我的问题，通常要求所有学生均举手。 另外，指导学生参加学科竞赛，在竞赛中提高自己的能力。2012年、2013年、2014年 均指导学生参加全国高校市场营销大赛并荣获大赛总决赛二等奖两次三等奖一次本人于赞美、信任和期