数据查询教学设计.doc

数据查询教学设计 二十五团中学 刘志强 I．课题名称:数据查询，八年级信息技术上册，第二单元数据库知识，13课内容 II．教学目标 1、通过创建和运行查询，学会对数据进行查找 2、掌握创建查询的一般过程 3、体验数据检索的基本过程，了解数据检索的原理和优势 4、培养学生的信息（数据）处理能力，增强对本门课程的学习兴趣 III．重难点分析 （1）教学重点： 根据任务需求，创建满足条件的查询 （2）教学难点： 通过教学使学生理解表和查询之间的区别，在Access中，将表及查询视为同类型的对象，因为一个数据库中的表及查询的名称是不可以重复的。表负责保存记录，而查询负责取出记录，它们都可以将记录以表格的形式显示在屏幕上。查询的内容是动态的，它会随着基本表内容的变化而变化。 IV．教学策略 利用多媒体网络教室，利用先学后教和任务驱动、探究教学法结合的教学策略，先让学生自学完成2种创建查询的方法，以任务驱动、问题解决为线索，引导学生在完成任务的过程中学习查询的使用，又在任务完成的基础上引出新的问题，分析挖掘理论知识。提出问题和布置任务时注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，并对学生普遍和关键的错误做出纠正，对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价。 V．授课班级 八年级2班 VI．教学过程设计 一、引入 1、复习，提问:创建数据库时，是先创建库，在创建表，创建表时最主要的是创建什么，数据库的数据结构主要是谁来控制的？ 2、简单说明这节课的学习内容：我们这节课将学习两种创建数据库查询的方法，了解数据检索的基本过程，了解数据检索的原理。 3、什么是查询:请学生先自学102页什么是查询的说明，再请学生说说什么是查询，然后教师通过举例（例如银行账户系统，公安户籍管理系统等）来说明查询在实际生活工作中的运用，再请学生也举例说说他们在互联网上遇到的类似查询的例子（例如：QQ账户信息修改）。 二、教学任务一：创建简单查询 1、创建查询的方法一般有2种，我们先来学习创建简单查询的方法，请学生将教师机上的数据库文件拷贝到自己的机器上，然后通过自学102页例一，尝试建立简单查询。自学完成任务前教师提出上级要求：只要求按书上步骤创建查询即可，要注意按书上的步骤完成任务。时间：5分钟 2、学生大多数完成查询创建后，教师再次演示操作，要求学生认真观看演示，然后教师分析刚才有些学生任务当中不成功，设置出现问题的一些现象，教师演示中和学生一起分析有些关键步骤设置的原因，探究查询创建的理论。 3、通过演示和分析，再让学生上机完成例一的操作。（2分钟） 三、教学任务二：在设计视图中创建查询 1、请学生自学104页例一，并尝试完成用设计视图创建查询，上机要求：也只要求能按照书中例二的步骤创建查询即可。（10分钟） 2、学生大多数完成查询创建后，教师再次演示操作，要求学生认真观看演示，然后教师分析刚才有些学生任务当中不成功，设置出现问题的一些现象，教师演示中和学生一起分析有些关键步骤设置的原因，探究查询创建的理论。 一些主要问题：（1）我们这个查询是在同一张表中查询吗？不是同一张表说明了什么？（查询可以从不同的表中查询到数据） （2）查询中主键的作用是什么？为什么要依据学号为主键来创建查询？依据学生姓名或者其他字段来创建查询行不行？ 四，教学任务三：理论探究，拓展提高 1、我们刚才创建了2个查询，大家通过刚才的操作，应该知道，查询要在那里创建？（要在查询选项卡里创建） 2、查询和表之间什么关系？让学生上机将路长征的语文成绩80改成95，观察刚才再设计视图中创建的查询中发生了什么变化，再阅读106页小结中第一句话中，理解“查询是表中数据动态的集合，但它不是一个真正的表”的含义，请学生推理：（1）、数据表和数据查询是有联系的吗？（2）查询是不是是另一份数据记录了？让学生理解：表和查询是不同的，表负责保存记录，而查询负责取出记录，它们都可以将记录以表格的形式显示在屏幕上。查询的内容是动态的，它会随着基本表内容的变化而变化。查询中的数据其实是表中数据的“映射”，并不是真正的数据，数据源是在表中。 3、让学生根据本节课学习的知识，简单说说QQ软件个人信息修改时的过程。是学生理解客户端和服务器，数据库数据查询检索，查询修改的简单过程 4、学生没有完成本节课两个例子的继续完成，完成的学生保存文件上传作业。