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品德與服務教育的真諦 定義 二、服務：利他的無酬付出 道德 你有品格嗎？ 傳統品德 傳統倫理(一) 傳統倫理(二) 現代品德教育 心六倫(聖嚴法師) 心六倫(一) 心六倫(二) 心六倫(三) 心六倫(四) 心六倫(五) 心六倫(六) 品德的最高精神 服務的人生觀 品德、服務的真諦 * * 黃昌誠 快樂年良善月感恩日 一、品德：品格與道德 1、品格：人品與性格 (品性與人格) 2、道德：人應有的行為 方式 “品”性與人“格”，無強制性。 法律是鋼性的道德， “道德”是柔性的法律。 “服務”是歡喜做，甘願受。 以上皆是個人的“人生觀”之表現 現在的孩子，有性格，沒品格。 -----吳武典 誠意、正心、修身、 齊家、治國、平天下 風聲，雨聲，聲聲入耳。 家事，國事，事事關心。 五種至尊倫常： 天、地、君、親、師 儒家五倫： 君臣、父子、夫婦、兄弟、朋友 四維： 禮、義、廉、恥 八德： 忠、孝、仁、愛、信、義、和、平 一、誠實 二、尊重 三、互助 四、仁慈 五、廉潔 六、守法 七、負責 八、關懷 九、禮貌 十、自律 十一、正義 十二、分享 十三、惜福(物) 十四、感恩 一、家庭倫理 二、校園倫常 三、自然倫理 四、職場倫理 五、族群倫理 六、生活倫理 一、家庭倫理： 是一個社會最基本的組成單位，擁有健康和樂的家庭，才是一個幸福祥和社會最穩固的基石。 家庭必然和樂幸福，不論貧富貴賤，和樂就是幸福。 家和萬事興 二、校園倫理： 能夠相互的尊重、支持與和諧互動；家長與學生要尊敬老師、感恩老師，老師要尊重家長及學生，要與家長洽談，關愛學生、了解學生，因材施教，作育英才，這才是健康溫馨的校園倫理。 友善校園 三、自然倫理： 自然倫理關懷，除了直接的保護有機生態之外，也包括間接保持各種資源之間的永續平衡，對於自然界的一草一木一塊石頭，都跟人類的生存有關，人類使用它們，就應該珍惜它們，保護它們。 整體生態平衡 四、職場倫理： 熱心為工作、為同事、為上級、為下屬，以及為社會奉獻自己而成全他人。例如工商社會企業界的倫理，主要是勞資雙方、企業與合作夥伴，以及企業及消費者之間的互動關係，均應各守其本分，各盡其義務。 任何職場中的成員，不論職位高低大小，都應以平等的心態來服務及奉獻。 快樂的工作人 五、族群倫理： 族群倫理的意涵，就是對不同族群、不同文化、不同語言、不同習俗、不同宗教等的尊重與包容。 族群共榮 六、生活倫理： 1.生活節約、簡樸、不浪費。 2.除自己方便，也尊重其他使用者的權益。 3.人際尊重與互助 4.我為人人，人人為我。 感恩惜福 一、無緣大慈，同體大悲。 二、服務付出的人生價值觀 一味的貪求爭取不是倫理，服務奉獻才是倫理的價值。 人生最高的價值是付出，而不是擁有、享受。 有人關心是幸福，能關心別人 則是有福 —聖嚴法師。 *