低年级七巧板教学计划.doc

低年级七巧板教学计划 课题：《认识七巧板》 活动目标： 能记住每个板的名称，知道并会说。 在操作中探索每个板的不同摆放方法。 体验七巧板拼凑图形的快乐。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导学生发现七巧板的神奇。 老师：（1）同学们，黑板上图形是什么？ （稻草人） （2）他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称 （1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。 （2）请学生来说一说，记住每个板的名称。 二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、翻转过来等），依次类推。 2.学生自己尝试教师巡回指导。 三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 我简单介绍了七巧板之后，就让孩子们自己摆弄七巧板，而自己在旁边仔细的观察，孩子们的兴趣很高，但在拼组图形上遇到了不少困难，孩子的思路打不开，停留在简单的拼组上，和玩积木差不多，只有个别孩子知道去摸索着图形的方位，不断的调整图形的摆放方向，后来我又给了一些简单的图片让孩子们模仿着拼组，有部分孩子不了一会就靠着模仿拼组出来了，也有部分孩子感到很困难，或者不知道该怎么做。 课题：《魔法锤子》 活动目标： 1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。 2.在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。 3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、出示稻草人，帮助学生回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子 教师拼出魔法锤子，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称。 （1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板） （2）然后大板是怎么放的？（来做锤子的把手）。 （3）梯形板和三角板应该怎么放？ （4）圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？ 二、学生尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求，请学生到上面来尝试自己拼。 2.不会的部分，请其他会的学生帮助。 三、学生独立拼图，教师巡回指导。 1. 学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相结合。 课题：《青蛙》 活动目标： 1.在故事情境中观察青蛙的拼法。 2.在拼图过程中熟悉并记忆拼图顺序，各板的摆放方向。 3.在故事情境和游戏中学生乐于拼图并快乐拼图。 教学重难点： 依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育和良好学习习惯的养成教育。 活动准备： 教师七巧板一幅，学生每人一幅七巧板， 课时安排：一课时 教学过程： 第一课时 一、出示青蛙，帮助学生回忆故事情境。 1.教师拼出青蛙，引导学生说出教师所出示的每一块板的名称及摆放顺序。 （1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板） （2）中心板怎么放？（做青蛙的一条腿） （3）圆形和半圆做青蛙的眼睛。 （4）眼睛下面的板是什么板？（大板，半圆开口向上） （5）梯形和三角形拼一起，做青蛙的另一条腿 二、学生尝试独立拼图。 1.教师打乱青蛙，说明拼图要求，请幼儿用教师用板来尝试拼出青蛙。 2.教师指导，请其他学生帮助。 三、学生独立拼图，教师巡回指导。 1. 学生利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。 四、结束：收一块板说一块板的名字。 作业布置： 把你学到的内容说给家长 板书设计： 课后反思： 通过尝试和探索，对七巧板产生了浓厚的兴趣，通过自己的操作，设计出各种不同的造型，通过探索和实践，发现七巧板的各种不同的玩法，在教育活动中，教师通过大的七巧板教具让幼儿更直观形象地认识它的形状、大小和颜色，了解七巧板的组成，不仅为下面的七巧板的拼图打下了基础，而且，将活动与数学教育活动相