儿童文学的质朴之美.ppt

第5课时 一、基本概念 二、儿童文学审美特质的表现形态 《猜猜我有多爱你》 童心未泯的作家借一大一小两只兔子之口，把生命中那种最原始、最纯真的母子之情浓缩在短短的一段对话里！小兔子拼命往两边张开双臂说：“我爱你有这么多”，对于一个幼儿来说，这样的比喻可能是再直白不过了。 《猜猜我有多爱你》 接龙游戏似的比喻一个接着一个：“我的手举得有多高，我就有多爱你”、“我爱你一直到我的脚趾头”、“我跳得有多高就有多爱你”……“我爱你一直到月亮那里”。这些比喻天真、智慧、让人发笑，却又是那么温情感人，展现了儿童纯真的爱。 （二）稚拙之美 2.作品形式表现出的稚拙美 冰波的微型童话《小鸭子吃星星》 （三）欢愉之美： §[苏]尼·诺索夫《地铁》 猛一看，妈妈和华丽雅阿姨在另一边的电梯上。我急忙喊：“妈妈！”她们看见我们，就喊：“你们在这里干什么？”我们喊：“我们出不去啦！”再也来不及说什么，电梯把我们送上去，把她们送下去。 尼·诺索夫《地铁》 我们到了上面，赶紧又乘另一边的电梯下去追她们。猛一看，她们又从对面来了！看到我们就喊：“为什么不等我们？”“我们来追你们！”到了下面，我对伏夫卡说：“我们在们老是不来。“大概她们在等我们”，伏夫卡说，“我们上去。”我们刚上去，她们又从对面来了。“我们等你们，等呀，等呀，”她们说，旁边的人都哈哈大笑。 罗大里：《冰淇淋宫》 （四）变幻之美 2、荒诞美 3、动态美： 《汤姆·索亚历险记》 通过一系列生动曲折的故事情节，展示了作品的无穷艺术魅力：汤姆·索亚半夜去坟地，意外地遇上了一场谋杀案。接着，汤姆由于蓓琪和他怄气而与好友乔·哈泼一起离家出走，和哈克一起坐筏子到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了。在为他们举行葬礼的那天，他们三人却“奇迹般地”出现了。汤姆成了学校里的英雄。在法院审理凶杀案时，汤姆克服恐惧指认出真正的凶手。接下来汤姆和一些其他朋友去一个迷宫般的岩洞里玩。汤姆和蓓琪迷路了，又在洞里碰到了凶手。汤姆凭着自己的机智勇敢，摆脱了凶手，找到出口安全归来，最后还找到了宝藏。这篇儿童小说情节跌宕起伏，极富动态美。 （五）质朴之美 质朴之美 —— 三、儿童文学美学特质例析 [作品二]我的壁橱里有个噩梦（梅瑟·迈尔） 我的壁橱里有个噩梦。 睡觉前，我总是把壁橱的门关上。我都不敢回头看一眼，直到我安全地上到床上，我才敢偷偷地看一眼。 有一天晚上，我决定永远地摆脱我的噩梦。 我关了灯，噩梦从壁橱里钻了出来，悄悄地向我走来。我飞快地打开灯，看到它正坐在床的另一头。“滚开！不然我就开枪了！”不管三七二十一，我就冲它了一枪。 可是想不到，我的噩梦开始哭了起来。我气得要命，“噩梦，安静点，不然你就把我的爸爸妈妈吵醒了！”可是它还是不肯停下来，我只好去拉它的手，把它塞到床上，然后关上了壁橱门。我猜我的壁橱里还有一个噩梦，可是我的床不够大，睡不了三个了。 我们睡着了，又一只噩梦从壁橱里钻了出来。 课时作业 幼儿童话《我的壁橱里有个噩梦》的美学特质从哪里可以看出来? * 儿 童 文 学的美 学 特 质 儿童文学的美学特质是相对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍，更为集中，更为典型的艺术品性。这些艺术品性与儿童的生命内蕴和精神特征之间有着更为深刻和内在的联系。 “儿童文学当具有秋空霁月一样的澄明，然而决不像一张白纸。儿童文学当具有晶球宝玉一样的莹澈，然而决不像一片玻璃。” ——郭沫若《儿童文学之管见》 （一）纯真之美 童心单纯而明净，他们看待世界的眼光总显得稚嫩、纯真。这种儿童固有的品性，成为儿童文学纯真美的客观来源。表现儿童儿童世界的纯真之美，也成为儿童文学作家自觉的创作追求。 1.作品内容表现出的稚拙美 [美国]法兰克·艾许（Frank Asch） 《月亮，生日快乐》 语言文字的组合、叙述方式的变化，而产生的稚拙美。 张天翼《大林与小林》中的叙述语言： “后来乔乔的鼻子常常要掉下来，后来乔乔说话的时候一不小心，乔乔的鼻子就‘各笃’掉下来，乔乔上火车的时候，乔乔的鼻子就掉下来了……” 怀特《夏洛的网》中说话总回重复三遍的母鹅： “不要光站在那里，威尔伯！躲开啊，躲开啊，躲开啊！”母鹅叫着，“绕开，向我这边跑来，溜进溜出，溜进溜出，溜进溜出！向林子跑！转过身跑！……” 小鸭子啪哒啪哒在外面走，看到天上有许多星星！ 来到池塘边，小鸭子看见池塘里也有星星。 小鸭子跳