关于深入开展“说课程”竞赛活动的通知 - 厦门理工学院教务处.doc

关于深入开展“说课程”竞赛活动的通知 各教学单位： 为进一步夯实教学中心地位，丰富教研室活动形式，提升教师教能水平，提高人才培养质量，根据学校今年党政工作要点中有关“说课程”、“课程评估”等的要求，经相关部门商议决定，在全校范围内开展“说课程”竞赛活动。现将有关事项通知如下。 一、竞赛目的 通过“说课程”竞赛，全面提升学校课程建设的“四个度”：即课程目标对学生毕业要求实现的支撑度，内容方法与课程目标实现的符合度、考核方式与课程目标实现的有效度、学生对课程教学效果的满意度。 二、参加对象 本次竞赛活动参赛对象为2016~2017学年开设的课程（含实践类课程）任课教师。 三、竞赛时间 1、院（部）级竞赛从即日起至5月底完成。一般在周三下午教研室活动时间，由教学单位自行决定。 2、校级竞赛在二级教学单位竞赛基础上举行，暑期学期结束前完成。 四、活动要求 1、要加强领导，做好活动计划和组织实施工作。“说课程”竞赛活动既是教学研究活动，也是工会的职工技能竞赛和提升活动。教学单位的教学指导委员会和工会在联合设计具体竞赛方案时，要注重发挥系（教研室）的基层教研、工会组织的双重主体作用，注重激发教师主动参与“岗位练兵”的积极性、创造性。竞赛活动所需各项费用（含奖金）从各教学单位工会活动经费中支出。 2、要将“说课程”竞赛与课程评估及审核评估工作相结合。以“说课程”竞赛推动课程评估，以课程评估促进“说课程”竞赛水平。争取经过若干场的“说课程”竞赛活动，各教学单位落实好所属全部课程在资源建设、课堂教学、实践教学等审核要点的要求，努力实现合格课程评估工作全覆盖。 3、要明确教师“说课程”怎么说？说什么？要把“说课程”（一门课程的教学设计）与“说课”（一堂课的教学设计）区别开来。“说课程”的主要目标是，说清楚“课程目标如何定、如何激发学生学、如何有效考评学生学习成效、教学过程如何融入创新创业教育（思维、方法、案例等）”。（1）通过提前组织教育教学思想讨论，明确教师在课程教学转型中发挥主体作用；（2）学习、讨论《厦门理工学院本科课程评估实施指导办法》；（3）教师以《本科课程评估指标体系》为参考，对所任课程的基本情况进行书面描述（参见附件1），准备好相关支撑或佐证材料。（4）教研室全体教师逐门听取课程介绍并评议。 五、校级竞赛的组织 1、校级竞赛拟分公共课、专业类理论课、专业类实践课三类举行。请各教学单位在“说课程”竞赛结束后，按类别各推荐1~2门优良课程参加校级“说课程”比赛。校级竞赛的具体组织方案、评奖标准和奖励办法，由学校另行通知。 2、各单位“说课程”竞赛结束后，及时将以下材料报送教务处：（1）“说课程”竞赛推荐汇总表（附件2）；（2）被推荐课程的“说课程”相关材料；（3）本科课程评估结果汇总表（附件3）。 请各单位注意及时收集整理反映竞赛过程、体现竞赛成果的各类素材，为持续改进工会工作和教研教改工作，努力探索出更多教研活动与工会活动相结合的路子和经验，凝练和产出更多高水平的教学成果，不断提高学校应用型人才培养的水平，早日实现学校“双百”奋斗目标。 附件：1、本科课程基本情况描述 2、厦门理工学院“说课程”校级竞赛推荐表 3、厦门理工学院本科课程评估结果汇总表 教务处 校工会 教发中心 规品处 2017年3月22日 附件1 厦门理工学院 本科课程基本情况描述 课程名称： 开课专业： 任课教师： 所属单位： 填表日期： 厦门理工学院教务处制 1. 课程定位与目标（课程定位，课程目标和要求） 2．教学内容（教学内容的选择与组织，教材和参考资料） 3．教学方法与手段（教师教学方法和学生学习方式，考核的方式方法） 4．教学效果（学生学习效果，教学评价结果） 5．自我评价（本课程值得借鉴、推广的教改创新性措施与成效。本课程目前存在的不足、今后如何进一步改进和提高。） 附件2 厦门理工学院“说课程”校级竞赛推荐表 推荐单位（公章）： 年 月 日 课程名称 参赛类别 任课教师 课程评估等级 注：参赛类别分公共课、专业类理论课、专业类实践课。 附件3 厦门理工学院本科课程评估结果汇