关于纸船漂浮稳定性的因素 - 初中综合实践.doc

2015年温州市初中研究性学习活动 论文题目 ： 《关于纸船漂浮稳定性的因素》 学 校： 洞头县海霞中学 班 级： 802班 第一执笔人： 许湘 组 员： 庄晨瑜、韩雨沛 指导教师： 朱 丹 撰写日期： 2015年5月12日 有关于纸船漂浮稳定性的研究 【内容摘要】我们的课题是有关于纸船漂浮稳定性的研究，根据建立的猜想把实验研究因素确定为纸张的类型、纸船的质量、纸船的类型、船只的重力点以及风向和风力大小。采用控制变量法和对照法进行实验，寻找影响纸船漂行稳定性的因素，根据影响的因素总结出一种最稳定的纸船。这个课题可以帮助我们体验科学，又对把知识转化为科学技术具有一定的价值。让航行的人能更好的保证自己的人身安全。 【关键词】船只 稳定性 因素 船，在人们心中，是承载着信念和希望的。早在古时候，就有对它的赞美之言，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，多么美好的意境！多么伟大的志向啊！在小河边轻轻地放下一只纸船，然后让它载着自己的梦想随着风驶向远方……现实中，海面总是风平浪静，却暗藏危机，用那天真无邪的表象吞噬了无数的生命。同时因为洞头傍水而居，渔业是至关重要的产业，虽然现在的渔船相较于以前的确有了很大的进步，但海上气候变化无常，常常有人命丧大海。所以我们进行了针对关于纸船漂浮稳定性因素的初步探究，希望找出影响纸船漂浮稳定性的因素，用双手折出更稳定的纸船，让它漂向更远的地方。也希望能够对制船业提出一些建议，帮助渔民购买合适的渔船，最大程度的保证人身安全。 研究性学习活动的目标、内容、方法及时间安排 （一）研究性学习活动研究的目标 1．建立对影响纸船漂浮稳定性因素的猜想，利于培养对科学探究的能力。 2.学会查阅、走访、调查等实践方法，培养严谨的科学态度。 3.提高科学素养，培养善于探索、善于思考、善于观察的科学方法。 （二）研究性学习活动的内容 1．探究影响纸船漂浮稳定性的因素。 2．分析影响因素，总结一种最稳定的纸船。 （三）研究性学习活动的方法 1.文献法：。 纸船材料 纸船类型 风力大小 时间/秒 书写纸 1.6 1.8 1.3 =1.57 海绵纸 一级 1.9 2. 2.3 =2.07 卡纸 一级 3.2 2.5 3.1 由数据整理得书写纸平均时间为1.57秒，海绵纸为2.07秒，卡纸为2.93秒。由三种不同材料折成的纸船吹倒所用的时间不同，所以，折纸船所用的材料与纸船的稳定行有关。书写纸吹倒所用时间相对而言最短，说明该种纸船稳定性较差，卡纸吹倒所用时间最长，说明该种纸船稳定性较好。 （二） 实验二 ：研究纸船的稳定性可能与纸船质量有关。 做了上面的实验时候，本组研究人员发现一个问题，由于为了保证折出来的船只形状一样，但是不同材质的纸船质量不同，所以难以确定是质量的原因还是材料的原因影响了纸船的稳定性，所以我们就质量的改变对纸船稳定性是否有影响做了探究。 我们分别用1张、2张和4张相同大小书写纸（使得纸船的质量不同）折成了相同形状（如图）的纸船。然后将其放在静水上，用风力为一级的风在离容器10厘米处分别进行外力干扰。从开始吹风开始计时，小船倾倒停止计时。 记录数据如图： 纸船材料纸船类型风力大小纸船质量/张时间/秒书写纸一级1 1.6 1.5 1.5 =1.53 书写纸一级2 2.1 2.0 2.1 =2.07 书写纸一级4 3.2 3.1 3.0 =3.0 从中，我们可以看出不同张数的纸船即不同质量的纸船倾倒所用的时间有较大的差别。所以纸船的质量能影响纸船的稳定性。其中，一张纸折成的纸船倾倒所用时间最短为1.53秒，它的稳定性最差；四张纸折成的纸船倾倒所用时间为3.0秒，它的稳定性相对而言比较好。 实验三：研究纸船的稳定性可能与纸船的形状有关。 生活中，我们经常能看见各式各样的船舶。有精美的帆船和实用的渔船等等。那么不同的船的类型是否会影响到船的稳定性? 查阅资料我们知道，物体纸船材料纸船类型风力大小时间/秒卡纸一级卡纸 一级2.5 3.2 1.4 =2.37