写作课程规划与有效的写作教学--轻松阅读、快乐写作.pdf

寫作課程規劃與有效的寫作教學--輕鬆閱讀、快樂寫作 台中教育大學楊裕貿 99.01.27（高雄教師研習） 一、寫作的目標：培養寫作的興趣與能力 二、寫什麼：記敘文、說明文、議論文 、應用文、現代詩 文體 主要方法 次要方法 語言風格 文體區隔 1 文體區隔 2 記敘文 記敘(51% 抒情、描 形象、生動 怎麼樣 1.寫人 以上) 寫、議論、 2.敘事 說明 3.狀物 4.記景 說明文 說明(51% 記敘、描 準確、明白 知 是什麼 1.事物說明文 以上) 寫、議論、 2.事理說明文 抒情 議論文 議論(51% 記敘、描 嚴密、有力 信 道理 以上) 寫、說明、 抒情 記敘文基本資料 定義 記敘文是以敘述為主要的表達方式，A記錄真人真事 ，B表達思想感 情的文章。 要素 四要素1.人物2.時間3.地點4.事件（4.原因→5.經過→6.結果） 類別 1.寫人2.狀物 3.敘事（遊記）4.記景 結構 1.縱向式2.橫向式3.方位式4.複合式 5.因果式6.總分式7.遞進式 記敘文文體結構 段落 綱要 說明 一 偶像的外形 A（aaaa＋b） A 真人真事 二 偶像的個性 A（aaaa＋b） 三 偶像的專長 A（aaaa＋b） 四 對偶像的崇拜 B（aa＋bbb） B 思想感情 分段的原則與瑕疵（1.分太寬 2.分太碎 3.段序不當 4.內容重複 5.文題不符 6.分量不均） （1）單一的思想內容（時間、地點、因果、主題、事件、總分分總） （2）相當的分量 （重點）可愛的妹妹（範圍） 一 二 三 四 (開頭) (主 體) (結尾) 鳳頭 猪 肚 豹尾 單一主題：外表 單一主題：個性 單一主題：興趣 單一主題：感想 相當分量75~100 150~200 150~200 75~100 1 文體判定教學表 題目→ 類別→ 判定文體 形式架構 內容/主旨 父愛 因果/事件 父愛 我的偶像 常常想起那雙手 流浪狗（動物） 記敘文 行道樹（植物） 一張舊照片（一般物品） 我家的客廳（建築物） ○○參觀記 記敘文 一次難忘的考試經驗 做錯事的時候 體