写作课程规划与有效教学 轻松阅读、快乐写作 - 云林县国民教育辅导团.pdf

101-1 雲林建華國小閱讀寫作研習101.11.14 寫作課程規劃 與有效教學──輕鬆閱讀、快樂寫作 臺中教育大學楊裕貿 一、寫作的目標：培養寫作的興趣與能力 二、寫什麼：記敘文、說明文、議論文、（應用文） 表達方法 客觀 表達方法 主觀表達方法 敘述 描寫 說明 抒情 議論 對應文體 記敘文 描寫文 說明文 抒情文 議論文 表達方法 主：敘述 主：描寫 主：說明 主：抒情 主：議論 比例 次：描說抒 次：敘說抒 次：敘描抒 次：敘描說 次：敘描說 議 議 議 議 抒 三、文體分類 現代文學 文體 次文類 現代散文 記敘文 寫人、寫事、寫物、寫景 說明文 事物 （人、事、物、景）、事理 議論文 論人、論事、論物、論景、論理 （抒情文） （描寫文） 應用文 書信、卡片、便條、日記、讀書報告、啟事等 現代小說 故事 童話、寓言、神話、生活、科學、歷史、偵探等 現代詩 童詩（兒歌） 現代戲劇 劇本 三、文體對應 記敘文 說明文 議論文 一般記敘文：事物說明文 ：論人、論事、論物、論景 寫人、敘事、 寫人、敘事、 狀物、記景 狀物、記景 事理說明文 論理 1.單項：如何、談論、什麼、為何 2.兩項：因果、並列、對立、比較、特殊對立 3.多項：並列、層遞 故事 科學童話 故事說理 四、記敘文基本資料 定義記敘文是以敘述為主要的表達方式， A記 錄真人真事 ，B 表達思想感情的 文章。 要素 四要素1.人物2.時間 3.地點 4.事件（ 4.原因→5.經過→6.結果） 類別 1.寫人 2.狀物3.敘事（遊記）4.記景 結構 1.時間 式2.事件 式3.方位式4.並列式5.因果式 6.總分式 7.遞進式 1 101-1 雲林建華國小閱讀寫作研習101.11.14 記敘文文體結構 ：我的偶像 段落 綱要 說明 一 偶像的外形A （aaaa＋b ） A 真人真事 二 偶像的個性A （aaaa＋b ） 三 偶像的專長A （aaaa＋b ） 四 對偶像的崇拜B （aa＋bbb ） B 思想感情 分段的原則與瑕疵 （1.分太寬2.分太碎3.段序不當 4.內容重複 5.文題不符6.分量不均） （1）單一的思想內容（時間、地點、因果、主題、事件、總分分總） （2）相當的分量 （重點）可愛的妹妹（範圍） 一 二 三 四 開頭( ) (主 體 ) (結尾) 單一主題：外表 單一主題：個性 單一主題：興趣 單一主題：感想 鳳頭