创新性研究课程本周提示：.doc

Lecture notes—夏强 创新性研究概述 一、八年制课程计划主要内容 模块化课程 行医学纵向课程 遗传学纵向课程 公共卫生纵向课程 研究模块+创新性研究项目 临床见习 临床实习（通科实习和专科实习） 二、八年制学生毕业要求 学位授予要求： 完成医学教育阶段要求的所有学分； 通过医学综合课程I、医学综合课程II和医学综合课程III的考核； 通过毕业论文答辩； 专业化、职业化训练 毕业要求并不高 三、八年制学生毕业后就业要求 毕业要求与就业要求并不匹配 毕业后就业要求——浙大的MD，高期望 扎实、宽广并深入的基础与临床知识 熟练的临床技能 良好的职业操守 高EQ 研究技能与研究背景 四、在医学院四年中，为提高科学研究能力所作的安排 科学研究理论与实践 科学研究导论，一周，寒假 临床科研设计，一周，暑假 创新性研究项目计划：模块课程嵌入，共2个模块，每个模块8个下午。2个模块间包括一个暑假 医学科学研究：后2年，共6周 五、创新性研究项目的目的 科学研究的全过程训练 选题 研究设计 设计性实验的实施 数据采集 论文撰写 论文发表过程 建立相关的研究背景 争取发表论文 六、创新性研究项目实施过程 开始了解创新性研究：不同领域的专题讲座（基础医学，预防医学，临床医学等） 立题与研究设计（可行性，实验中心或PI实验室） 开题报告 确定实施项目（由学生投票产生） 学生组建合适规模的研究小组（产生小组负责人） 聘请研究小组指导教师 技术路线细化，提交研究设计计划书 实验材料准备，熟悉实验室 实验准备与预试 结果数据采集 数据处理与结果分析 论文撰写 论文答辩 七、什么是创新性研究？ （蒲慕明谈创新性研究：/thread-19574-1-1.html） 新颖性（Novelty）：所有的新颖性都有一个令人惊讶（surprising）的成分，能引人瞩目（raise the eyebrows） 重要性（Significance）：创新必须要联系到重要性，新颖性和重要性是两个不可或缺的要素。在生命科学领域，判断工作是否具有重要性的一个很基本的标准就是必须从生物体相关性来考虑你的工作的意义 连续性（Continuity）：科学进展都是基于现在已有基础之上的，创新工作不是凭空出现的 独特性（Uniqueness）：创新性的研究往往在探索途径上显示其独特性。完成每个重要的创新性工作就像创造一件艺术品，科学家留下了他个人的印记 完整性（Completeness）：一流的创新性工作常常具有完整性，就像画素描，必要的笔划都在那里 及时性（Timeliness）：创新工作要在相关领域里产生短时程或长时程的影响，常常需要及时出现。所以能否有及时性是创新工作是否产生影响的一个因素 八、如何做创新性研究？ 广铺触角（broad scientific exposure）：许多创新工作是把表面上不相关的现象联系在一起，别人没有想到这样的联系，你想到了，这就是令人惊讶、引人瞩目的创新 探索历史（Learn the history）：学习与你研究工作相关的历史对做出创新性工作也是非常有益的。想了解重要的创新工作的来龙去脉，你就要读科学史、读科学家传记、要读科学家写的东西 挑选性阅读（Selective Reading）：选择性地阅读你所在领域的重要概念或假说的经典文献，你可能会发现做出重要的创新工作的机遇 敢于冒险（taking risk）：“大胆假设，小心求证” 正面对待批评（Positive attitude towards critiques）：应该严肃地思考别人的批评，把它当作对你工作的挑战，经过理性思考后把它反应到你的工作中去，而不是立即采取感性的反弹反应 向有创造性思维的科学家学习（Learn from creative minds）：创造力往往起源于与具有创造性思维的科学家们的交流 九、研究、基金与国家需要 路甬祥在浙大党委中心组理论学习（扩大）会议暨求是大讲堂专题报告会上的讲话（2010年4月） 基金投入与产出 基金投入与社会贡献和学术贡献 十、科研不端行为 美国科技政策办公室(Office of Science and Technology Policy，OSTP) 2000年将“科研不端行为”( research misconduct)定义为：“在立项、实施、评审或报告研究结果等活动中伪造(Fabrication)、篡改(Falsification)或剽窃(Plagiarism)”，简称为FFP 教育部在2009年3月19日发出《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，列举了必须严肃处理的七种高校学术不端行为： 抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果； 篡改他人学术成果； 伪造或者篡改数据、文献，捏造事实； 伪造注释； 未参加创作，在他