十二年国民基本教育技术型高级中等学校‘语文领域-国语文’课程纲要 .pdf

十二年國民基本教育技術型高級中等學校「語文 領域國語文- 」課程綱要草案分區公聽會意見回應表 序 公聽會紀錄 處理與回應 號 場次發言人/ 主要訴求 理由 1 中區 吳/ O 反對將“性別平等教育議題作為“ 重 大議題。 轉「議題工作圈 」回應。 中區 / 江OO 六書與技職國文學 1.技職體系高三國文僅 2 學分，形成教學上的弱勢， 1.總綱業已公告，除依規範推動外，此項建 2 分 是否能至少設定為 3 學分。 議提供 技職司及國教院 參考。 北區高/ OO 目前國語文課 程綱 1. 「性別平等 教育 」融入國語文的情況，在不同學校 1.經查內容與普高並無差異，唯以不同方式 要（草案）缺乏性別 體系的課綱中相差 甚大。像是「國民中 小學及普 呈現為之，另亦規劃於 105 年納入國教院 平等意識，違反「性 通型高中 」的國語文課 綱融入 性平情況還差強人 議題工作圈共同檢視修正融入情形。 別平等教育法」第三 意，但是 到了 「綜合型高中 」第 25-26頁、「技術 章。應重新全面檢 型高中一般科目」第 22頁 ，幾乎是慘不忍睹 。在 視，積極融入性別平 「技術型高中 」的國語文課綱裡，有八項 性別學 等教育 習主題融入實 施要點與說明根本空白 ！此情形 讓民眾懷疑：國語文課 綱工作圈是否存在學科本 位 主義，拒絕融 入性別平等教育，明顯違反 「性 別 平等教育法」第三章課程與教學的要求 ？ 2.轉「議題工作圈 」回應。 2.中小 學教導性別平等教育、同志教育與多元性別 3 的學理依據： 人以學童及青少年學生生理、心理發展未完成為 由，主張不能教導生理性別、性別多元、性傾向、 性別認同與性別氣質的多樣性。此論點已被許多 心理學與兒童醫 學的文獻推翻，並不符合學界共 識。請重修必威体育精装版的「人類發展」課程，或閱讀下 列文獻： ●Papalia et al. (2011[2009]). 人類發展：兒童心理 學。台北：科技。頁425-426 、508-513 。 ●Papalia et al. (2014[2009]). 人類發展：成人心理 學。台北：科技。 ●高穎超。 (2012) 。從 心理學教科書《人類發展》 1 序 公聽會紀錄