印象·内湖.ppt

印象·内湖 第四小组：窦校长 王晶晶 周琴琴姜莹 走进内湖 爱阅内湖 感悟内湖 目录 篇章一： 走进内湖... 走进内湖... 我们赴台学习的第一站——台北市内湖国小。淅淅沥沥的小雨中我们走进内湖，满目葱郁，环境优雅，洁净。没有气派的校舍，也没有豪华的设备，这所有着108年历史的老校却有着她独特的魅力，吸引着我们。。。 科普墙 展示墙。。。 走进内湖... 内湖三楼，黄校长准备了丰盛的台湾水果，热情的欢迎我们的到来，陈局介绍了本次团队成员和此行目的并相互交换了礼品，所有校长老师都感受到了这里的温馨和质朴。黄校长接着介绍了学校的基本概况，我们了解到内湖有相当一批弱势生群体，但内湖秉承着No child left behind 信念，照顾弱势，永不放弃，关怀教导，视如己出，着实让我们感动，这是现实版的《一个都不能少》。 篇章二： 爱阅内湖 温馨的阅读环境 藏书区 低年级阅读区 内湖图书馆分为两层：二楼的低年级阅读区和三楼的高年级阅读区，面积不大，但朴素雅致，非常实用，充分利用了所有的空间。 高年级阅读区 温馨的阅读环境 从走廊、教室一直到图书馆，我们一路拍照一路阅读，每一面墙壁每一个角落我们都能看到阅读的身影：好书推荐、好书展示、学生阅读作品展、与作家有约等等。内湖的阅读活动非常丰富，激励每个孩子加入阅读的行列中。  每月阅读排行榜 点滴的阅读积累 及时的阅读评价和反馈 手工书 孩子们的作品 。 “小导游 ” 介绍《台湾山区神木》 两只“小牛”再演《都是放屁惹的祸》 精彩相声《科普是什么》带你走进科普世界 精彩的阅读推广 精彩的阅读推广 《螳螂捕蝉，黄雀在后》 精彩的表演背后我们能看到孩子们对阅读的热爱和激情，阅读的通过不同形式的表现，已经深入到孩子的生活中，成为一种享受和习惯。感受到孩子在阅读中的快乐，在阅读中的成长。 内湖尝试开展阅读课，辅助国语课拓展阅读，结合课程内容进行教学。 阅读课程的探索 阅读课 《小猴子种树》 这次现场听了《小猴子种树》阅读教师在授课过程中非常注重学生大脑的思考和语言的表达。并且运用故事梯和“脑神经”策略帮助学生复述故事。我们在场听课的老师收益匪浅，对于阅读课的尝试，需要更多的指导和学习。 阅读课程的探索 脑神经策略 小小的阅读奖励 篇章三： 感悟内湖... 匆匆的参访，我们看到的内湖的只是很少的一部分，但已经让我们学习到了很多，团队的精神，对阅读的热爱和坚持，义工的培训，阅读课程的开展，全校性的开展阅读工作，让每位老师都参与进来，制定详实的阅读推广计划，这都是我们所急切需要学习的。 感悟内湖... 内湖的孩子是幸福的 内湖的孩子是快乐的 为孩子寻蓝海找未来 i阅读 让所有孩子打开书本开始阅读 在阅读中进步 在阅读中成长 走进内湖 感悟内湖 在我们前行的阅读之路上 期待着我们“石头汤”联盟校也能煮出像内湖小学 i阅读一样纯美香浓的石头汤。 结语： 你们给我们的是我们享用不尽的 分享使人富足。。。 寄语： Thank you ! 谢谢观赏