即墨市德馨小学语文学科课时备课表 - 即墨实验三小.doc

即墨市德馨小学语文学科 语文 备课 语文学科 一年级 2014 年 5月 呼彩娟 课题 18．《 月亮和云彩 》 课时数 2 学情分析 （本课中学生已有的知识摸底分析，突破零起点教学） 课前对学生的生字认识和课文的朗读进行了摸底： 1.一类字“暗”“亮”较为难记，其它的比较容易识记。通过摸底发现徐云鹏、李经禹、袁豪 、张峰硕、金俊宇、冯一有不认识的字。书写方面:这课需要掌握的新偏旁只有“玄子头”，本课八个生字，每个字具体占格位置可能掌握不好，需要教师引导观察，“文”是独体字，写时要居中，“亮、穿、李”都是上下结构，写时要注意上下对正。 2.二类字识记：二类字有3个，都是笔顺较多的字，要鼓励学生小组合作时充分发挥“猜谜法”，“加一加”“换偏旁”等多种识记方法争取全部认识扎实。 3.课文朗读：预习后早读检查时有47个孩子朗读时能做到不漏字、不加字、不读错音，达到了预习要求。张烨、李经禹有读破句、重复现象，金俊宇读的不熟，需要零起点指导朗读。感情朗读方面特别突出的有：孙路艺、兰凯然、王艺璇、张永祺、刘金龙、杨洁玉。感情朗读欠缺的学生有：李奥君、李子涵、冯一、周洪锐、金俊宇、王睿、张峰硕、吕佳宸、刘锦龙。在感情朗读方面需要重点指导他们的发音、语气的轻重缓急、停顿方法。 教学目标：教学重点在题号前用 ，教学难点用 标出 1．学会本课8个生字“文、李、快、明、朋、亮、穿、暗”，学会一个偏旁“玄子头”，能正确、端正、规范的书写8个一类字，认会3个二类字，理解由生字组成的词语，通过联系实际生活理解字词，并能一会儿……一会儿……说几句话。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。进行小组pk展示朗读，小组交流、补充、评价朗读，总结读好课文的小窍门。师做点评补充。教给学生读书的方法，提高学习的兴趣和能力。 3.理解课文内容，知道问题要多角度寻找正确答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。 知识易错点 1. 知道“彩”是三声，在“云彩”里读轻声；“亮”读四声，在“月亮”中读轻声；“穿”读“chuān”,不要读成“cuān”；“李”的声母是“l”,不要读成“n”；“一会儿”的会是四声，不要读成二声。 2.理解“快”的意思，要指导学生和“块”字分开，“快”的第二笔是点，不要写成竖。 理解“李、里”的意思。 说话训练点 能用“一会儿……一会儿……”说几句话 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 调节反思 课前头一天布置预习任务： 基础要求： 1．初读文。借助拼音读准生字字音。做到读得正确，流利。 勇于质疑。在以上预习中遇到不懂的问题。在老师进行课堂教学时，注意听讲。如还不懂，可以通过 质疑来解决。”为主线，引发学生对月亮这一物理现象的好奇和探究兴趣。这样可以提高学生学习本课的兴趣，为学习本课做好自然、生动的铺垫。 二、创设情境，揭示课题(1分钟)。 出示动画课件：月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。 【设计意图】用孩子容易感知的画面体会月亮和云彩的动感，为引出课题做好铺垫。 1．板书课题，齐读课题。 2．自读课文，读准字音，读通句子。 三、检查预习，小组解决字词。 （一）组内认读 要求：一人读、三人听、用手指。 1．组长分工：现在我们开始学习生字，有（）先读，其他同学用手指着，读错了我们一起帮帮他，让他带着拼音重读一遍。 2．组长：刚才谁有读错音的字?谁来教教他？ 小组汇报学习情况： （ ）哪个不会，我们用（ ）方法教会的。 预设：拱易读成geng ，同也易读成扁口的，“把”和“拉”都要用手，所以是提手旁。 3．全班过关：出示加拼音的词语： 月亮 丁大勇 院子 果然 小朋友 真快 李小文 穿行 一会儿暗 一会儿明 生字擂台赛。指一名在认读环节表现好的学生当擂主，指其它组一名学困生进行读，读对给小组加1分，读错擂主组加1分。 （关注后进生：李奥君、袁豪、金俊宇、林雍顺、孙瑞其、徐云鹏） 4．齐读。 【设计意图】学习生字环节先小组合作学习，可以训练学生的自主合作学习，又可以互相帮助，资源共享。比赛读，激发了学生的学习热情，促进了生生间的交流，关注后进生只要他们会读了其他学生也就会了。 四、小组初读课文，整体感知。 1．逐个分自然段检查，相互教会 组长分工：现在我们开始朗读课文（）课，由（）先读第一自然段，其他同学用手指着，读错了的给他指出来，让他重读。其它自然段同第一自然段。 2．组内展示 选择展示方法，如：小组齐读、分自然段读、分角色读。 在小组内练一练。（要求：将课文读通读顺，不错字、不漏字、不加字。） 3．小组在全班朗读展示。 组长：大家好！下面有我们小组展示朗读第（）课。我们是采取（）形式，请大家认真听，听完以后给我们提出宝贵意见。 指三个小组上台展示，其他同学当好评