古文编 - 第一学习社.doc

第一学習社版「高等学校 古典Ｂ 古文編」（古Ｂ 322）シラバス用参考資料 時間数 教材 学習内容（ねらい） 評価の観点 関心?意欲?態度 読む能力 知識?理解 １ 古今著聞集 （ｐ．８～ｐ．９） 比較的短い説話を読んで、古文に親しみを持ち、話のおもしろさを理解する。 話の構成や展開を把握し、登場人物の行動や心情を読み味わう。 有名な和歌を含む説話を読んで、和歌や和歌説話の特質を考える。 重要語句の意味を古語辞典で調べている。 短い説話に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 『小倉百人一首』や和泉式部?小式部内侍について、調べたり発表したりしている。 本文を適切に口語訳している。 内容を構成や展開に即して理解している。 登場人物の行動と心情を読み取っている。 説話の内容のおもしろさを理解　している。 本文を正しく音読している。 和歌の修辞技巧を理解している。 歌合について理解している。 『古今著聞集』について、文学史上の基本的な知識を持っている。 １ 宇治拾遺物語 （ｐ．９～ｐ．１１） 比較的短い説話を読んで、古文に親しみを持ち、話のおもしろさを理解する。 話の構成や展開を把握し、登場人物の行動や心情を読み味わう。 過去の助動詞について理解する。 重要語句の意味を古語辞典で調べている。 短い説話に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 保昌が前話にも登場したことに気づいている。 本文を適切に口語訳している。 内容を構成や展開に即して理解している。 登場人物の行動と心情を読み取っている。 説話の内容のおもしろさを理解　している。 本文を正しく音読している。 『宇治拾遺物語』について、文学史上の基本的な知識を持っている。 過去の助動詞について、基本的な意味?用法を理解している。 １ 十訓抄 （ｐ．１２～ｐ．１３） 比較的短い説話を読んで、古文に親しみを持ち、話のおもしろさを理解する。 話の構成や展開を把握し、登場人物の行動や心情を読み味わう。 ?これまでに学習した説話を振り返り、説話文学の多様性を確認する。 重要語句の意味を古語辞典で調べている。 短い説話に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 既習の説話と比べ合わせ、それぞれの内容的な特色やおもしろさの違いを発表している。 本文を適切に口語訳している。 内容を構成や展開に即して理解している。 登場人物の行動や心情を読み取っている。 説話の内容のおもしろさを理解　している。 説話の内容を、教訓と結びつけて理解している。 本文を正しく音読している。 『十訓抄』について、文学史上の基本的な知識を持っている。 『古今著聞集』『宇治拾遺物語』『十訓抄』の性格の違いを理解している。 ５ 徒然草 （ｐ．１４～ｐ．２１） ?随筆を読んで、人間、社会、自然などに対する作者の思想や感情を読み取る。 文章の内容を構成や展開に即して的確に捉える。 表現上の特色を理解し、優れた表現に親しむ。 無常観について理解し、日本文化の特質について考える。 係り結び?推量の助動詞?完了の助動詞について理解する。 重要語句の意味を古語辞典で調べている。 随筆に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 読解を深めることによって、ものの見方、感じ方、考え方を広くしている。 無常観について理解し、日本文化の特質について考えようとしている。 本文を適切に口語訳している。 内容を構成や展開に即して理解している。 作者の思想や感情を読み取っている。 随筆の内容のおもしろさを理解している。 本文を正しく音読している。 冒頭文を正しく暗誦している。 係り結びを理解している。 推量の助動詞?完了の助動詞について、基本的な意味?用法を理解している。 『徒然草』について、文学史上の基本的な知識を持っている。 時間数 教材 学習内容（ねらい） 評価の観点 関心?意欲?態度 読む能力 知識?理解 ２ 方丈記 （ｐ．２２～ｐ．２５） 随筆を読んで、人間、社会などに対する作者の思想や感情を読み取る。 文章の内容を構成や展開に即して的確に捉える。 表現上の特色を理解し、優れた表現に親しむ。 無常観について理解し、日本文化の特質を考える。 重要語句の意味を古語辞典で調べている。 随筆に接し、積極的に内容を理解しようとしている。 安元の大火という事件や作者の生きた時代について調べたり発表したりしている。 読解を深めることによって、ものの見方、感じ方、考え方を豊かにしている。 無常観について理解し、日本文化の特質について考えようとしている。 本文を適切に口語訳している。 内容を構成や展開に即して理解している。 ?作者の思想や感情を読み取っている。 随筆の内容のおもしろさを理解している。 ?本