八(上)回眸传统(上).ppt

第三课 活动探究： “家”是什么？ 观察图片，阅读材料，讨论完成下面的问题： 观察以上图片,与此图进行比较, 思考一下，在你的眼中，家是什么？有什么特点？ 家庭的含义： 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。 家庭的特点： 家里有亲人，家中有亲情 1、家是个人成长的摇篮， 和第一所学校。 第一课时 回眸 传统（上） 学习目标： 1、了解我国传统家庭文化的具体体现，感受中国传统家庭文化的独特魅力 2、把握建立家庭规则的意义，正确认识我国古代的家规。 学习提纲： 1、中华民族重视家庭，“家”的观念根深蒂固，具体体现在 1） ； 2） ； 3） ； 4） 。 2、集中体现中国古代治家思想的著作有 、 、 、 。 3、中华民族历来以重视 著称，在数千年的历史发展中积累了丰富的 ，形成了许多 。 4、俗话说：“ 。”将“国法”和“家规”并列，充分说明了对“ ”重视程度。 5、建立家庭规则不仅可以————————_______________；而且可以_________ _____________。 6、中国古代的家规有很多是___________ _______________,我们应该辩证认识。 合作探:中华民族重视家庭教育 1、阅读教材P23“望子成龙”短文，说说“望子成龙”的含意。 合作探究：中华民族重视家庭教育 2、《三字经》里说“养不教，父之过”，你知道它的含义吗？它说明了什么？ 合作探究：中华民族重视家庭教育 3、你知道“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故中包含了什么道理吗？ 4讨论、重视家庭教育有什么意义？ 家庭是我们成长的摇篮，是我们的第一所学校，一个人的世界观、品质和习惯都与他所受到的家庭教育密切相关。 重视家庭教育能够使家的教育功能得到充分发挥。 合作探究：中华民族讲究家庭秩序 1、我国古代有丰富的治家思想。 你知道有哪些吗？ 3、在我国古人的一些家规、家训中，特别要求子女、晚辈要尊重父母长辈，听从父母长辈的教诲，不可直呼父母长辈的名字，长辈要关心、爱护晚辈等等。这说明了什么？ 4讨论：我国古代的家规都是可取的吗？ 像孟母三迁、窦燕教子、玉不琢不成器、人不学不知义等家庭教育思想和方法，对今天的教育仍有普遍的启迪意义，值得借鉴。 不可取的如： “三纲五常” 、 “三从四德”、 “不孝有三，无后为大” 、 “三年之丧” 、 “父母在，不远游”等这些都是一种愚孝，我们要摒弃这些愚孝意识。 小结：正确认识古代的家规 古人的家庭教育思想是他们经验的总结，是值得我们学习和借鉴的。当然，古人的家庭教育思想中也存在一定的弊端。所以我们要批判的继承，做到取其精华、弃其糟粕。并结合时代发展赋予其新的内容，使我们的家庭教育思想更加充实和完善。 4、建立家庭规有什么作用？ ①规范家庭成员的行为 ②养成良好的生活习惯 ③让家庭生活更有秩序 ④让家庭气氛更加融洽 课后作业： 与家长制定《家庭公约》 同学们阅读并参照书中“家庭公约”范例，与父母一起制定一份家庭公约，与大家共同交流。 小结 “望子成龙”：重视家庭教育 1诸葛亮的《诫子书》要求儿子注重品德修养，励精图治，报效社会；陆游著《放翁家训》教育儿子重视耕读，奉公守法；纵观历史，中国历朝历代几乎都有家规、家训之类的书籍出版。这表明（ ） A中国传统文化博大精深 B中国的传统文化全是精髓 C中国自古以来重视家庭教育 D名人的孩子都能成才 2、 《常回家看看》这首歌唱红了大江南北，其中有一句歌词：“生活的烦恼对妈妈说说，工作的事情和爸爸谈谈”。 ①这句歌词突出了家庭的哪种功能？ ②谈谈你对这种功能的认识？ * 三毛最渴望得到的是什么？ 家庭的温暖， 亲人的照顾 在美国某城市，一个、醉汉躺在街