各位领导和老师们.doc

20011---2012学年度第二学期 三年级品德教师教学技能教研活动总结 一、指导思想 为进一步规范级部德育工作，我级部以参与学校教师教学技能展评活动为契机，本着全员参与，群体提高的目的，在备赛期间，开展了一系列研讨活动，充分调动全体班主任及品德学科教师的参与积极性，发挥了团队精神，也给我们一线工作的品德课教师一次学习和提高的机会，踏踏实实地做好品德课教研活动。 二、课标指导，打好活动坚实基础 品德与生活课程标准强调，课程的内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。 三、团体研讨过程 （一）分工明确，责任到位 接到任务的当天放学后，我们组的班主任和品德课老师聚在一起，拿起品德书讨论究竟选哪一课作为说课的样板，经过讨论，我们决定选择第一单元《我会保护自己》的第一课《爱护自己的身体》进行研讨。课题选定后，我们就利用空堂或放学后的时间碰头研究教案，由黎小慧老师整理教案。李香君老师负责制作说课PPT；演讲稿由郭爱明老师撰写，吴玉莺老师协助；照相和级部PPT制作由梁建仪老师负责；罗丽冰老师负责写活动方案和活动总结；陈东玲老师负责演讲稿、说课稿以及演绎的指导工作；李香君老师代表我们三年级参加说课和演讲比赛。 （二）步骤清晰，效果明显 1、小组交流 小组成员经常碰面，遇到问题立刻解决，采取“确定内容——编写初稿——小组研究——赛者演绎”的四个步骤进行。 2、大组活动 我们组是个充满活力、积极向上的集体。办公室就成了我们经常研讨的地方，教研不分时间，不分场合，教研气氛相当浓厚。 在这人与人的交流、思想与思想的碰撞下，初稿很快就出来了，经过不断的修改，最终敲定了参赛稿。 （三）收集资料，及时总结。 本次研讨活动，过程扎实。活动结束，级部注重资料的收集，及时总结，撰写研讨总结，由梁建仪老师制作研讨总结课件，把级部工作在学校展评活动中分享、展示、交流。 三、研讨收获： 通过分工合作，加强沟通，级部老师更团结。通过这次活动，我们对品德课的新课程标准有了更深的了解，对品德课的教学实践有了新的认识，对今后如何引导学生有了明确的方向。这次活动将会成为我们品德课教学实践活动的一个新起点。 莞城步步高小学 三年级 二〇一二年五月九日 2