品格教育 《请问洪兰老师》 - 全国新书资讯网.pdf

教育的根與本─品格教育─ 《請問洪蘭老師》 教育的根與本 品格教育─《請問洪蘭老師》 林彥佑 ◎ 高雄市林園國小教師 請問洪蘭老師 身為師長的 ，其實都該閱讀洪蘭的書 ， 洪蘭著/ 天下雜誌 閱讀 《請問洪蘭老師》這本書 ，讓我們知 10101/203 頁/2 1 公分 280 元/ 平裝 道 ，對於孩子的錯 ，我們應該有更大的包 ISBN14682/528 容 ；對於孩子的學習 ，應該循序漸進 ；對於 孩子的興趣 ，應該多元培養 ；對於孩子的教 養 ，應該從小灌輸 ；對於課業的要求 ，應該 適可而止 。 洪蘭教授飽學博聞 ，從小在良好的教育  品格教育，教育之本 環境下耳濡目染 ，四書五經 、偉人傳記 、名 如果說 ，孩子的學習不能等 ，那麼 ， 言錦句早能倒背如流 ；洪教授的文章中，不 我想 ，對孩子而言 ，對父母親而言 ，最重要 難看見現實事件與歷史事件及引經據典的結 的 ，應該是 「品格教育」吧 ！不可否認的 ， 合 ，在閱讀時 ，除了得到教育的啟發 ，更能 如果空有學識 ，卻沒有道德意識 ，他存在 得到豐沛的語文涵養 ；也難怪洪教授在自己 於社會 ，只會是一種危機 ；相反的 ，如果一 的專業領域外 ，還不忘推動閱讀 、寫作 ，是 個人沒有學識 ，卻處處替人設想 ，不為非作 一位關注學習閱讀 、閱讀學習最好的典範 。 歹 ，相信也能接納於社會 。無怪乎 ，但丁這  大腦科學與教育涵養，看見品格真相 麼說 ：「道德可以彌補智慧的不足 ，但智慧永 難彌補道德的空白」。 這本書 ，共分為四個章節 ，分別是大腦 長期推動品格 、教養、閱讀的學者 ，莫 與學習、教養與教育、品格與情緒 、自我的 過於洪蘭教授 。洪教授擅長以大腦科學的實 實踐 。每一個章節 ，都讓我們見識到洪蘭教 驗 、知識 ，帶進教育現場 ，告訴師長 ，事出 授的專業 ，以及她對於教育的堅持 、熱忱與 必有因；洪教授經常以深入淺出的方式 ，告 投入。而這本書的內容 ，就像是一本教養手 訴我們 ，一個習慣 、行為的背後 ，往往牽涉 冊一般 ，不是只有關注於課業 ，也不是只有 於大腦神經迴路的作用 ，所以孩子的錯 ，不 關注升學 ，而是囊括了孩子從小的品格 、教 是蓄意的錯 ，而是 「不得不為」。 養 ，乃至人際的互動、情緒的涵養 ，再至對 民國101年7月號第163期