品格教育教学活动设计（一）.doc

兒童品格成長營活動－－魔法品格學院之八項修練 品格教育教學過關卡-----------兒童品格成長營活動紀錄 品格修練的要項 完成「品格 修練作業單」 小組共同背誦口訣 榮譽小組 團結合作 個人參與優良表現 無缺席的參與 勤奮 好客 敏銳 熱誠 能屈能伸 明辨 慎重 勇敢 恭喜你！總共得到（ ）個過關章 ※獎勵要點 1、每一個品格的考核包括上面五項的表現，每一項若過關即蓋章（視其表現加以增加章數）。 2、依照過關章的多寡來加以獎勵：五項都過關者，除能得到該品格的過關獎卡外，認真參與的同學於活動結束後，將會有較佳的獎勵： （1）個人獎： 無缺席參與可獲得全勤獎（每次出席還可蓋一個學校榮譽制度的優點） 完成「品格修練作業單」和個人參與優良表現的總計過關章。 （2）榮譽小組獎： 小組共同背誦口訣與榮譽小組團結合作的總計過關章。 品格教育教學活動設計（一） 單元名稱 勤奮品格 順序 一 教材來源 品格教育教師手冊 適用年級 四、五、六 活動時間 120分鐘（3節） 教學者 王如敏 教學目標 1.了解勤奮品格的定義及涵義。 2.介紹自然界的例子與歷史上的榜樣，讓學生更加深入了解勤奮的益處。 3.從活動中體會勤奮的品格特質。 4.評量自己五個「我要」做到的事項： （1）做完我的功課。（2）按正確的方法做事。（3）遵照指示。（4）專心工作。（5）不偷懶。 教學資源 黑板、粉筆、講義、小組作業單、品格修練作業單 教 學 活 動 內 容 資源 備註 一、第一節 （一）了解勤奮品格的定義與涵義 1.定義－全力以赴完成人所交代的任務。 2.涵義－真正的勤奮來自於熱愛你所做的，並且清楚你如此去做的目的。 （二）介紹自然界的例子－海狸 1.先讓學生研讀資料，並找出牠勤奮的地方。 2.共同討論海狸勤奮品格的表現行為。 （三）介紹歷史上的榜樣－愛迪生 1.先讓學生研讀資料，並找出五個「我要」的原則。 2.共同討論愛迪生勤奮品格的表現行為。 二、第二節 （一）「輸家和贏家」的活動 1.每組分發一份作業單，其中只列出「輸家」 常說的話：（1）我們以前從沒做過（2）我們的資料不夠（3）這是行不通的（4）時間不夠（5）我們已經試過了呀（6）太浪費時間了（7）沒辦法做成（8）做得不夠好（9） 這不太可能做成的（10）這不是我的事 （11）我做不到。 黑板 粉筆 講義 講義 講義 小組 作業單 2.小組共同討論另外一半尚未完成的「贏家」 說的部分。 （二）分享活動心得 1.老師將各組討論的內容張貼於黑板上，並且和全體學生共同做心得分享。 2.老師強調五個「我要」的原則，並加以詳加說明。 三、第三節 （一）小組共同背誦「勤奮口訣」並配合動作，表現出小組團隊精神。 （二）共同欣賞各組的表演，並予以鼓勵。 （三）個人做一反省與回顧，填寫「品格修練作業單」。內容包括： 1.寫下勤奮的定義。 2.寫出勤奮的例子與原因（自然界與歷史榜樣）。 3.先寫下「我要」做到的五個項目，再勾選自己做到的程度（幾乎都能做到、少數不能做到、常常不能做到、幾乎都不能做到）。 4.對自己本週中和組員的互動情形加以勾選，項目有－小組的活動氣氛、和組員相處情形、分工合作的情形、自己參與的態度、自己的心情（感覺很不錯、感覺還不錯、感覺普通、感覺很不好）。 5.寫下自己對本週勤奮品格教學活動的心情感覺。 黑板 品格修練 作業單 品格教育教學活動設計（二） 單元名稱 好客品格 順序 二 教材來源 品格教育教師手冊 適用年級 四、五、六 活動時間 120分鐘（3節） 教學者 王如敏 教學目標 1.了解好客品格的定義及涵義。 2.介紹自然界的例子與歷史上的榜樣，讓學生更加深入了解好客的益處。 3.從活動中體會好客的品格特質。 4.評量自己五個「我要」做到的事項： （1）歡迎客人。（2）讓人感到受重視。（3）為客人預先做準備。（4）樂意與人分享。（5）不求回報。 教學資源 黑板、粉筆、講義、海報紙、花邊剪刀、彩色筆、膠水、彩色膠帶、品格修練作業單 教 學 活 動 內 容 資源 備註 一、第一節 （一）了解好客品格的定義與涵義 1.定義－樂意與人分享食物、住處與友情。 2.涵義－一切好心的行為、禮儀和表示，都是為了表示我們重視對方，歡迎他成為我們生命中的一部份。 （二）介紹自然界的例子－大角羚羊 1.先讓學生研讀資料，並找出牠好客的地方。 2.共同討論大角羚羊好客品格的表現行為