国中阅读能力指标总表（3-26）.doc

國中閱讀能力指標總表（3-26） 一、理解意義能力指標 一、理解意義細項能力指標 1-1能理解詞義 1-1-1能熟習並詮釋詞義 1-1-2能靈活應用詞義 1-2能理解句義 1-2-1能理解並詮釋句義 1-2-2能靈活應用句法造句 1-3能理解段落意義 1-3-1能理解並詮釋段義 1-4能理解篇章義 1-4-1能理解並分析篇章義 1-4-2能排列篇章中的文義次序 二、活用策略能力指標 二、活用策略細項能力指標 2-1能摘要 2-1-1能找出關鍵字詞或句子 2-1-2能摘要段落要旨 2-1-3能摘要篇章要旨 2-2能陳述思維 2-2-1能說明文本大意 2-2-2能陳述對內容的意見，並舉例說明 2-3能進行系統性思考 2-3-1能掌握文本要素進行系統性思考，合理解釋 2-4能預測 2-4-1能預測下文發展 2-5能推論 2-5-1能找出線索分類句子、段落或篇章內容 2-5-2能歸納共通原則 2-5-3能合理推論特定或篇章觀點 2-6能總結 2-6-1能總結要旨 2-6-2能選擇句子、片語和資訊證明結論 2-7能比較 2-7-1能比較句子、段落觀點 2-8能參與讀書會 2-8-1能熟悉讀書會成立流程與運作方式 2-8-2能進行分享感動、解開疑惑、質疑觀點或生命對話的討論 2-8-3能以接納、信任、開放的態度參與討論 2-8-4能形成並表達自我觀點 2-8-5能覺察自我與他人情緒，平和理性參與 2-8-6能理解並自述他人觀點 2-8-7能適時澄清意見，凸顯主題 2-8-8能培養問題意識並勇於發問 2-8-9能理解兩種以上的討論法 2-9能活用策略 2-9-1能活用不同閱讀策略，以發展讀書方法提昇學習 三、賞析作品能力指標 三、賞析作品細項能力指標 3-1能掌握訊息 3-1-1能瞭解作者所欲傳達的訊息，並詮釋主旨 3-1-2能探討特殊訊息對於整個文本架構的影響 3-2能認識文類 3-2-1能閱讀文學作品並分辨其特色，如散文、小說、劇本 3-2-2能閱讀非文學作品並分辨其特色，如雜誌、報紙、演講稿 3-3能掌握聲情 3-3-1能經由朗讀、美讀及吟唱作品，說明文學的美感。 3-4能組織結構 3-4-1能解釋文章寫作或文義組織結構 3-4-2能欣賞文章寫作或文義組織結構 3-5能分析寫作手法 3-5-1能探究作品語彙、聲節或典故使用之特色與意義 3-5-2能欣賞作品語彙、聲節或典故之特色 3-6能評論 3-6-1能統整並評論文體表現、文義價值 四、比較閱讀能力指標 四、比較閱讀細項能力指標 4-1能比較閱讀 4-1-1能比較篇章間的文義與形式異同 五、廣泛閱讀能力指標 五、廣泛閱讀細項能力指標 5-1能尊重關懷 5-1-1能體會並落實出作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷 5-2能廣泛閱讀 5-2-1能廣泛閱讀不同地域名著，開展閱讀視野 5-2-2能閱讀重大議題題材，擴充生活經驗 六、善用工具並組織能力指標 六、善用工具並組織細項能力指標 6-1能使用工具書 6-1-1能使用各類工具書及網路，協助閱讀各種書籍 6-1-2能應用各類工具書及網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀 七、解決問題能力指標 七、解決問題細項能力指標 7-1能心得分享 7-1-1能共同討論閱讀的內容，交換心得 7-2能探索研究 7-2-1能發現問題，主動探究 7-3能蒐集分析 7-3-1能廣泛蒐集、分析資料，以解決問題 7-4能生活應用 7-4-1能以閱讀所得解決生活問題 7-4-2能運用閱讀能力於生活 八、語境能力指標 八、語境細項能力指標 8-1能掌握語境 8-1-1能依據文體特色理解其使用之語言環境 8-1-2能探究文本中特殊語言環境的意義