增进幼儿品格教育的绘本教学研究 - 树德科技大学应用社会学院.pdf

樹德人文社會電子學報 第六卷第二期 民國九十九年 月 增進幼兒品格教育的繪本教學研究 The Research on Improving Children Character Education by Picture Book Teaching 蔡銘津* 蕭麗鳳** Tsai, Ming-Jin* Xiao, Li-Feng** 樹德科技大學師資培育中 心暨應用外語系教授* 樹德科技大學 幼兒保育系碩士** Shu-Te University, Teacher Education Center and Department of Applied Foreign Languages professor* Shu-Te University, The Department of Child Care and Family Studies master** 摘要 本研究以「尊重」與 「責任」為主要探究核心，針對幼兒品格教育實施繪本教學之 表現情形來進行探討。本研究以高雄縣和氣（化名）國小附幼十三名滿五足歲幼兒為研 究對象，進行為期八週之行動研究，採用品格繪本教學方式，進行品格教育的課程教學 與體驗活動。本研究之教師由研究人員進行實際教學，藉由課程對話、教學省思日誌、 觀察記錄與品格檢核表，並輔以文件分析等方式蒐集資料，最後就所蒐集資料進行分 析。本研究主要結果如下：一、品格繪本對於幼兒品格學習上具有其吸引力與影響力， 且在品格繪本教學後實施之體驗活動能使幼兒具體了解品格概念，並加以身體力行。 二、幼兒經過品格繪本教學後，在家庭生活及學校生活中對於尊重與責任兩項品格核心 概念之實踐有良好表現。三、尊重與責任之品格教學皆完成教學後四週所得之延宕效 果，在家庭生活之表現尊重品格實踐有良好表現；在學校生活品格實踐表現中，尊重與 責任皆有顯著成長。最後，研究者根據上述研究結果，對教師、教育機構、家長及未來 研究者提出教學、教材建構與輔導上的具體建議。 關鍵詞：幼兒、品格教育、繪本教學。 1 增進幼兒品格教育的繪本教學研究 Abstract This study is through picture books teaching on respect and responsibility aspect to explore the effects of children’s character development. Carrying out this action research, the teacher spent 8 weeks to observe the behaviors of the 13 5-year-old children from the kindergarten classes of XX Elementary School of Kaohsiung County .The teacher used picture books on character course teaching and experience activity for children to see if there will be difference on children’s behavior performance than they did. Moreover, the data of this teaching study included conversation, journal, observe, a list of checklist on children’s n character. The result is as follows: 1. Indeed, the picture books are attracti