外语教师的课堂角色定位探究.pdf

·30 · (FLLTP)2014 1 外语教学理论与实践 年第 期 外语教师的课 堂角色定位探究 北京外国语大学 周 燕 张 洁 : 、 提 要 对教师角色的外部规 约 分析与其 自身生成 的角色认 同之间所存在的错位和距 离是导致教 师在 “ ” 。 ， 教学实践 中时常感受到 职业疼痛 的重要原 因 本文通过对课 堂教学实 践 的本质解读 探讨外语教 师的 角 ， 色张力以及他们在外语课 堂上所应起 到 的核 心作用 提出教 师在外语课 堂教学的 复杂情境 中所应扮演 的是 “ ” 。 对话者 的角色 : ; ; 关键词 外语教师 课 堂角色定位 对话者 1． ” 。 ， 引言 权威 奠定了坚实的基础 到了近代 教师的职 “ ” ， “ 、 教师角色关乎 我是谁 的问题 是谈论 教 责不再仅仅是宣传封建王朝的统治思想 为朝野 师如何成为教师” 。 培养官员、 。“ 的前提 随着高校外语教育改 巩固其封建统治地位 教育者的社 ， 、 ”( ，200 1)。 革的不断深入和教育环境的急速变化 外语教师 会价值由为君转向为民 为社会 叶澜 几乎是猝不及防地被“ ” “ ” 卷入 到 角色混乱 的尴 他们开始成为促进民族复兴和社会进步的重要力 。 、 。 ， 尬境地 他们在社会认同与自我认同之间 职业 量 尤其是新中国成立以后 国家处于百废待兴 、 ， ， 、 理想与教育现实之间徘徊 挣扎 努力保持着平 的特殊历史时期 作为知识化身 道德楷模的教师 。 ， 、 “ 衡 但是 教师们所感受到的困惑 无力和迷失正 肩负起 为社会主义革命和建设事业培养接班 ， ” 。 “ ” “ 在损耗着他们的职业生命力 动摇着他们的职业 人 的历史重任 他们被比作 园丁 和 人类灵 。 ， ”。 信仰 那么 外语教师到底应该扮演什么样的角 魂的工程师 这种社会期待为教师角色注入了 ? ? “ ” “ ” ， 色