大专院校运动教练领导行为与团队凝聚力关系研究之探讨.pdf

運動健康休閒學報 第七期 大專院校運動教練領導行為與團隊凝聚力關係研究之探討 ISSN ：2218-0710 13~21 頁 大專院校運動教練領導行為與團隊凝聚力關係研究之探討 蔡貴蘭／高雄醫學大學 1 劉岳旻 ／明新科技大學 摘 要 現今桌球比賽的競爭日趨於激烈，依性別不同的情況下在國內參賽隊伍逐年增加情況 下，技術水準也不斷提升中，但對桌球而言，團隊的表現是致勝之要素。桌球是屬於 團隊運動項目，無論在技術訓練、戰術戰略的應用及心理素質能力，與隊友間團隊合 作精神，良好默契的配合，均需要長時間努力培養，以期望能爭取更好的成績，才能 有效達到教練與選手預期的目標。在桌球運動競技中，教練是運動團隊裡最重要的領 導者，為了提升選手技術能力與戰術運用及提升心理素質能力，教練必須對選手能力 表現作出預測與判斷，並提供必要的結果回饋與修正訊息。很多學者 （Bird,1977; Westres ＆ Weiss,1991 ）指出：教練領導行為對於選手的改變或團隊表現 具有關鍵性的因素。然而，團隊表現則藉由團隊凝聚力所產生出來，意指每位選手心 連在一起，團隊成員同心協力，共同為達成團隊目標而努力的一種精神。而團隊凝聚 力是選手對於教練領導團隊時，其領導之實際行為，使選手們願意配合並認同後所表 現出來的力量。此外，也有研究發現不同層級和不同年齡層的選手，在知覺教練領導 行為上有顯著差異存在本文藉由針對教練領導行為對團隊凝聚力影響之相關研究，探 討桌球教練在團隊中所扮演角色及領導行為對團隊表現的相關影響，以及教練和選手 之間如何影響團隊凝聚力的重要關鍵。 關鍵詞：大專院校 、教練 、凝聚力 壹、前言 依據多位學者（Bird,1977; Westres ＆Weiss,1991 ）研究分析：有些運動員在面對運 動競賽中壓力，將壓力視為一種挑戰。運動表現效果也能夠維持穩定，不受影響；但 有些選手受比賽情境影響，感覺焦慮而無法因應，進而降低競技能力。運動員如能發 展出有效的壓力因應策略，將運動競賽視為一種挑戰，而且是令人愉快的活動。由於 比賽產生選手壓力，進而增加教練戰術應用之困境。近十年來，教練壓力因應與選手 運動技能表現之相關研究。但是國內外文獻卻閑少討論有關教練壓力來源的因應策略， 幾乎著墨在運動員身上，所以這更突顯本研究之重要性。 陳景星（2006 ）運動專任教練壓力研究，讓教練感到壓力最大的前十項為：教練 升遷機會、工作保障、教練薪水、教練福利、教練津貼、對教練的獎勵、運動資訊、 選手學業成績、社會支持、選手運動傷害。目前國大學桌球隊的教練，多數是學校體 育老師、少數是熱心人士，因此在工作保障方面的問題較小，對於學校支持與否、新 進球員招收素質的優劣，反而造成教練壓力來源之一。 邱彥瑄（2005 ）提出研究大學教練壓力來源計有：比賽輸贏、學校支持與否、球 員沒空練球、功課不佳、球員基本動作不佳、裁判偏袒、家長過度關懷、球員練球態 度不佳、球員人際關係不良球員來源不佳；個人過高與過多期望；比賽輸贏；球員臨 場表現；行政或導師不支持；主管不支持；球員態度；球隊經費不足、裁判不公或裁 1通訊作者：劉岳旻 明新科技大學體育室 新竹縣湖口鄉明新街22 號 電 話 ：0932177772 e-mai ：bigliu925@.tw 13 運動健康休閒學報 第七期 大專院校運動教練領導行為與團隊凝聚力關係研究之探討 ISSN ：2218-0710 13~21 頁 判水準不佳；家長干擾；球員出路；球員條件不佳等。研究均著重在球隊經營與教練 所產生之心理負荷。 王瑞瑾（2006 ）研究提出優秀運動員壓力來源及因應策略之質性研究優秀運動員 壓力來源大致可分為競賽的壓力、訓練的壓力、與重要他人負面人際關係的壓力、生 涯發展