大数据时代的大学英语写作教学改革 - 现代远程教育研究.pdf

【外语 学】大数据时代的大学英语写作教学改革 教教 大数据时代的大学英语写作教学改革 □王海啸 —————————————————————————————————————————— 摘要：互联网以及各类移动终端的日益普及将人类带入了一个全新的大数据时代。大数据的时代特点为大学英 语写作教学，包括写作教学资源、写作目的、写作内容与组织、写作辅助手段与工具、写作评估以及写作能力的内 涵带来从观念到行为等多方面的变化，也为大学英语写作教学的改革带来新的机遇和挑战。大数据时代，大学英语 写作教学应以语言应用为教学目的，多角度认识作者、文本与读者之间的关系，多维度地设计教学方案。同时，教 学平台应将不同的网络应用系统和功能集成在一起，实现写作教学评估系统与写作教学的无缝衔接。大学英语写作 教师应对此做好充分的思想与策略准备，在提升个人信息技术能力的同时，增进与教育技术人员的合作。 关键词：大数据时代；大学英语；写作教学；教学改革；应对策略 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2014 ）03-0066-08 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2014.03.008 —————————————————————————————————————————— 作者简介：王海啸，博士，教授，博士生导师，南京大学大学外语部（江苏南京 210093）。 随着社交网络、电子游戏等互联网应用的日益普 练习的方法，但“说”和“写”的教学对师生互动 及，人类社会已经进入一个全新的大数据时代。大数 的要求更高，难以在较大班级中实施。而由于受到 据时代信息数量巨大，传输速度超快，数据结构千变 教育资源的限制，我国大学英语课程的教学班级普 万化，无法用传统的数据库工具处理。但随着云技术 遍偏大，最小的一般在30 人左右，更多的是50 人 的出现，这些大量、高速、多变的数据正在被人们所 以上。（王海啸，2009）这也是造成学生接受性技能 存储、分析和利用。大数据不仅仅意味着更多的信 与产出性技能发展不平衡的重要原因。 息，它更是改变了人们的行为方式，甚至思维方式， 另外，我国英语写作教学中还普遍存在教师既 同时也为大学英语写作教学改革提供了新的机遇。本 不愿意“教”、学生也不愿意“练”的问题。从教 文从我国大学英语写作教学所面临的问题入手，通过 师角度看，很多语言规则是无法通过课堂教学让学 分析以大数据技术为主要特征的时代特点，探讨大数 生掌握的，只能通过学生对英语语言的大量使用实 据时代大学英语写作教学改革的思路，并提出大学英 现。这些使用不仅指“写”本身，也包括“听”、 语写作教师应采取的应对措施。 “说”和“阅读”等。从学生角度看，由于写作涉 及语言和内容两个方面，学生存在语言表达困难、 一、我国大学英语写作教学所面临的问题 缺少及时反馈问题。而如果学生得不到及时、有针 英语写作能力是英语语言能力的一个重要组成 对性的反馈，便会进一步挫伤他们提高英语写作能 部分，但长期以来，我国学生的英语写作能力一直 力的积极性。 没有得到有效提高。在全国大学英语四、六级考试 二、大数据时代的特点 中，学生“听”和“读”的成绩在近年来都有较明 显的进步，但写作成绩则少有改善。 （唐锦兰等， 2013 年11月10 日，马化腾在深圳举行的腾讯 2012）这一方面可能由于早年的《大学英语教学大 “WE 大会”中提到，数据将会成为一种资源。麦 纲》对写作能力要求相对比较低，另一方面也与传 肯锡集团2011 年的报告也提出，现代社会的经济 统的英语写作教学方法有一定关系。 生活离不开数据。 （Manyika etal.，2011）人类已经 我国大学教育从总体