学习判断准确性的研究方法3 - 心理发展与教育.pdf

2006 年 心理发展与教育 第 3 期 ( ) 文章编号 2006 030103109 中图分类号 :B841 　　　　　文献标识码 :A 学习判断准确性的研究方法 贾 　宁　白学军 　沈德立 (天津师范大学心理与行为研究中心 ,天津 300074) 摘 　要 :学习判断是元认知判断的一种重要形式 ,是指被试对其后测成绩的预测 。准确性是学习判断研究的重要 问题 。学习判断准确性分为绝对准确性和相对准确性 。本文重点介绍相对准确性的传统研究方法和修正方法 ,即 预测前回忆和监测法 。在比较两种相对准确性的研究方法在数据的收集和分析上的差别 ,提出传统方法在数据收 集过程中只能通过假设推断学习判断判断前的提取过程 ,修正方法在数据收集时 ,在学习判断前插入一个回忆阶 段 ,可以监测学习判断判断前的提取过程 。应用修正方法使研究者既可分解总的准确性 ,又可通过加权平均数的 算法合成总的准确性 。因此该方法有助于研究者更加深入 、精确地研究学习判断以及其他元认知判断问题 。 关键词 :学习判断 ;相对准确性 ;相对准确性 ;修正方法 ( ) 　　学习判断 j udgment of learning ,JOL 是指在学习 出现相对准确性的错误时必然伴随绝对准确性的错 ( 过程中或学习后 ,个体对已学习项 目在后测中所取 误 例如 ,B 比A 重的错误 ,一定是将B 高估了 ,或将 [ 1] ) 得成绩的预见性判断 。学习判断的准确性是指学 A 低估了 ,但是出现绝对准确性错误时却不一定出 ( 习判断对标准测验成绩的预测程度 ,学习判断的准 现相对准确性错误 例如 ,将 A 高估了 ,或将 B 低估 确性越高 ,表明学习判断对标准测验成绩的预测越 了 ,结论还是 A 比B 重) [2 ] 。 好 ;学习判断的准确性越低 ,表明学习判断对标准测 1 　学习判断绝对准确性的研究 验成绩的预测越差 。 学习判断的准确性有两类 ,一类是绝对准确性 方法 ( ) ( 11 　数据收集方法 absolute accuracy ,另一类是相对准确性 relative ac ) 学习判断的正式测验( ) curacy 。绝对准确性是预测某一个项 目学习程度有 RJ R 范式 分为以下 4 个 [3 ] ( ) ( 多高的精确性 ,它反映的是人们对 自己能否正确回 阶段 ,见表 1 : 1 词对学习阶段 。呈现词对 线索