初中物理解读(青海).pptVIP

物理教育的理想与探索;一、课程改革的背景 二、全日制义务教育物理课程标准 三、教材编写的研究 四、物理教育的大视野 五、精彩教材选萃和解读; 一、课程改革的 背 景;21世纪，国际间的经济和综合国力的竞争更加激烈。 世界经济的一体化，中国加入WTO，外国的经济文化对我国的科学、技术、文化、经济会产生较大的影响，对我国的教育提出巨大的挑战。 大力发展教育，提高我国的综合国力,是我国的一项基本国策。;2000年,我国教育思考:英语\计算机\汽车 印度印象:大篷车\亚洲最大的发展中国家之一 \人口众多\经济相对落后 中国印象:农耕与现代交混社会\亚洲最大的发展中国家之一\人口众多经济基础薄弱 世纪之交，各国都进行课程改革;美国;★ 1993年克林顿政府通过美国教育法，发表国情咨文 《美国2000年教育战略》 ★ 1994年生效《2000年目标：美国教育法》 2061年科学教育要达到一个崭新的水平 21世纪青少年应具有的科学素养： 科学世界观、科学探究的方法、科学探究的积极性 核心课程:英语、数学、自然科学、历史、 地理、外语、艺术、公民课 ★ 1996年制定《国家科学教育标准》;★英 国 《1988年教育改革法》科学为三门核心课程之一 1993年全国教育委员会发表《学会成功》的报告 以5个基本知识领域代替国家统一的10门必修课: 语言 数学 自然科学和工艺 艺术 人文 ★法 国 80年代开设信息技术课 1994年教育改革:学习成功的道路 旨在让学生在学习中学会学习;21世纪世界各国的教育目标;缘 由:社会处在一个大变革大动荡时代;21世纪对我国教育的挑战;终生教育是发展的基础;国际21世纪教育委员会给联合国的报告内容：; 要适应未来社会发展，教育必须围绕这四种基本学习能力来全新设计 学会认知 学会做事 学会共同生活 学会生存 ;　　　　　　　教育： 　　财富蕴藏其中 Learning 　　Treasure With in;在全球竞技场上:世界是平的;印度的新信息;我国社会发展对教育需求;我国社会发展对教育需求;　我们这个时代面的临巨大挑战是如何让人们不要受制于这些变化，如何让人们不落后于这些变化。这些都不容易实现,但这却是我们的任务。 　从中国人入世那天起，中国和世界其他地方都必须跑得越来越快。;一个非教育工作者的感悟;《中国教育改革发展纲要》1993;我国社会发展对教育需求;　在非洲，瞪羚每天早上醒来时， 　它知道自己必须跑得比最快的狮子还快，否则就会被吃掉。 　狮子每天早上醒来时， 　它知道自己必须超过跑的最慢的瞪羚，否则就会被饿死。 　不管你是狮子还是瞪羚， 　当太阳升起时，你最好开始奔跑。; 二、全日制义务教 育物理课程标准;义务教育物理课程标准 2001年7月教育部颁发 2001年9月开始实施 主要内容结构 ;课程的基本理念;课程总目标;课程内容目标;内容标准特点;初中课程改革的方向; 三、教材编写研究;A.调 查：物理课程与社会需要（前瞻性、适用性、可能性）;6.C 太阳能电池是怎样产生电的？（75%）； 7.D 在零下18度的环境里电冰箱不能启动的原因（71%）； 9.A 手持移动电话是怎样工作的？（69%） 12.C 变速自行车为什么可以改变速度（71%）； 13.D 自己组装一个望远镜（68%）； 14.C 自己制作一个光控开关（67%）； 17.A 人类探索飞行的历程（65%） 18.C 制作航模飞机（70%）； 19.D 自己利用物理知识变魔术（78%）。 ;调查结果;结论1.物理教育要具有时代性、实用性;结论2.物理教育要关注学生的心理需求;B. 关于学生学习兴趣的研究;结论3.教材编写要因势利导; 四、人教版 初中物理教材 选萃和解读;贯彻党和国家 的教育方针 落实 《基础教育课程改革纲要》 《义务教育物理课程标准》;突出基础教育的基础性 构建学生知识、能力结构的基础： 选取对学生的终身学习有拉动作用的内容 ●学生不可能学完物理学所有知识,要理解科学中的精华：突出科学领域中最基本的概念和原理最基本的科学方法、事实、假说、理论和定律 ●加强物理基本方法的学习,提倡动手、动脑学习，培养探究能力和探索精神 ●策略：要切合学生的实际，初步、循序渐进;基础性的核心：;一个非教育工作者的感悟;一个拥有学习激情和发现好奇心的孩子会比一个拥有更高智商但缺乏激情的