华教版九上第三章敏第三节杠杆.pptVIP

第一课时 杠 杆 通过这一课时的学习，你了解了杠杆的什么特点？ 第二课时 杠杆的平衡条件 据报道，在杭州动物园，一位物理老师用一只弹簧测力计“称”出了一头大象的质量。在一把小小的弹簧测力计面前，庞大的大象不情愿的“露”出了它的体重“隐私”：毛重2.４吨。6月22日，老天下起瓢泼大雨，勇敢的“突击手”在克服了诸多不利的自然因素后，经过7个多小时奋战，终于完成了现代版的“曹冲称象” * 给我一个支点和一只足够长的硬棒，我就能撬动地球。 活动一 桌上有一个食品罐头，上面有一个盖子。 1、试一试用手能比较容易地打开盖子吗？ 2、如果给你一把起子撬开盖子，结果又怎样？ 3、为什么用这两种方法打开盖子的感觉是非常不一样的呢？ 4、仔细观察起子撬开盖子的全过程，然后与同学一起讨论，说一说它在撬盖子的过程中有什么特点。 1、尝试着使用桌上的其它工具，体验一下这些工具分别有什么特点？ 2、他们的共同特点有哪些？ 活动二 一根硬棒在力的作用下如果能绕着 固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆 这些用具有什 么共同特点? 这些用具是杠杆。 捣谷的舂 古代杠杆二： 汲水的桔槔 古代的杠杆三： O O O F1 F1 F1 F2 F2 F2 O 支点 动力 阻力 支点：杠杆绕着转动的点（O点） 动力：使杠杆转动的力（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的力（F2） A B L1 L2 动力臂 阻力臂 动力臂：从支点到动力作用线的距离（L1） 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2） 支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 使杠杆转动的力，用F1表示。 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。 杠杆的五要素 F1 F2 L1 L2 O 力和力臂的画法 1、在下图的几个杠杆中画出动力臂和阻力臂： F1 F2 L1 0 L2 F1 F2 L1 L2 0 图一 图二 0 F2 F1 L1 L2 图三 A O B 2、如图甲的钢丝钳，A为剪钢丝处，B为手的 用力点，请在乙图画出F1、F2、L1、L2。 图甲 图乙 F1 F2 人体中的杠杆 1、使用杆秤时， 什么时候才能读数？ 2、杆秤倾斜下去或上翘意味着什么？ 3、分别称一个、二个、三个梨时， 杆秤上的什么量在变化？ 4、要使杆秤平衡你猜测与什么因素有关？ 想一想: 探究：杠杆的平衡条件 提出问题：杠杆满足什么条件时，能够平衡？ 猜想与假设： 根据日常生活经验及用杆秤称梨头的体验. 杠杆的平衡与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等＿＿＿＿个因素有关 动力、动力臂、阻力、阻力臂 四 通常当杠杆在动力和阻力作用下静止 (或匀速转动)，我们就说杠杆平衡了。 5 10 15 15 10 5 研究杠杆平衡的条件 F1 F2 o L1 L2 杠杆、铁架台、钩码 1、调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时水平平衡 2、改变杠杆两端钩码的数量和移动挂钩码的位置，使杠杆水平平衡 3、记录相应的动力、动力臂、阻力、阻力臂。 实验器材： 实验步骤： 为了在杠杆上直接读出力臂的大小，实验 要求杠杆必须在水平位置平衡！ 进行实验： 3 2 1 阻力臂L2/m 阻力F2/N 动力臂L1/m 动力F1/N 实验 次数 杠杆的平衡条件： 动力 ×动力臂 = 阻力 × 阻力臂 （F1 L1 = F2 L2 ） 1、在实验过程中，一定要保持杠杆水平 平衡的好处是 。 能直接从杠杆上读出力臂的大小 2、如果用弹簧测力计替换钩码完成实验，弹簧 测力计应向什么方向拉？为什么？应注意什么 问题？ 答：竖直方向用力，方便读出力臂的大小。 实验前应调零。 它们要怎样做才能保持平衡呢？ F2 O F1 l1 l2 科学世界 1、一大石头重1000N，用一根动力臂是阻力臂 10倍的撬棍撬起石头，则需多大力？ 2、如图通过弹簧测力计竖直向上或斜向上拉杠杆都能使它水平平衡吗？若能平衡，弹簧测力计示数分别是多少？ 撬棍 0 *