古诗鉴赏专题训练三：鉴赏诗歌的事物形象（物象） 一、熟悉概念 古诗中.DOC

古诗鉴赏专题训练三：鉴赏诗歌的事物形象（物象） 一、熟悉概念 古诗中的事物形象：1、具有象征意义的形象 2、具有特定含意的形象 物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。 如咏物诗，诗人运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。因此鉴赏诗歌中的物象，既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。 二、设题方式 1、说出诗中所咏之物的形象特点？ 2、作者塑造的主要形象是什么，表达了怎样的思想感情？ 三、例题讲解 白鹭图 (刘羽) 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 1、这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 早?梅 张?渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 2、诗人是如何借梅展示自我形象的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2006年湖北卷14题）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 【注】①凤城：京城。 3、两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、方法小结 1、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、课堂演练 （元）王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 1、诗中塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？诗人借此表达了怎样的思想感情？ 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 马诗　(李贺) 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 2、这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？抒写诗人怎样的思想感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、（10年全国卷Ⅰ）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 ｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。 （1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、（2010安徽皖南八校高三联考）阅读下面的词，完成后面的题目。 踏莎行 贺 铸 杨柳回塘，鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。 返照迎潮，行云带雨，依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。 【注】 《宋史·文苑传》载贺氏“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。……竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志”。 （1）词中塑造了一个怎样的荷花形象？本词运用了哪些表达技巧？表达了词人怎样的思想情感？请结合词句加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、《备考指南》P151第5题 《金蛋》（古诗文阅读）P9第1、2、4（1）题，P18第5题 5、（08安徽）阅读下面这首诗，然后回答问题。 小孤山① ［宋］谢枋得② 人言