项目教学法在《建筑工程测量》的实践与探索.pdfVIP

2012年 第 9期 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION 0百家论剑O 科技信息 项目教学法在 建《筑工程测量》的实践与探索 郭相武 (南宁职业技术学院 广西 南宁 530023) 摘【 要】建筑工程测量是建筑类相关专业的一门重要的专业基础课。如何有效的结合高职教育 “实用、够用”的培养特点．积极探索具有高 职特色的 《建筑工程测量》的教学新模式，是每一个教学人员需要思考的问题。本文结合 “校企合作，工学结合’’的思路 ，将项 目驱动的教学方法 运用于 《建筑工程测量》课程的实践教学中，取得了很好的教学效果，希望能为高职测绘教学者提供参考。 关【键词】项 目教学法；建筑工程测量；零距离就业；工学结合 0 引言 个小组辅助性讲解及启发性指导，并监控整个任务完成的进展情况． 以便整个教学活动能够达到预定的时间完成。在下次课程前．教师会 项 目教学法是指师生通过共同实施一个完整的项 目工作而进行 根据上一次的任务完成情况及普遍存在的问题进行点评．让学生巩固 的教学活动。这种教学方法完全区别于以往传统的教学方式_1_．将整个 掌握的测量知识，及时发现自己的不足。在教学过程中，教师要善于创 教学活动以项目的方式完成，使学生通过在完成项目的过程中掌握该 造宽松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习热情，锻炼他们团结协助、 课程必备的教学内容，极大的提高了学生的学习主动性、参与性和 自 克服困难、勇于创新的品质 ，鼓励他们多角度看问题．运用多种方法解 主学习的能力，培养了学生的动手能力强、不怕困难、团结协助的职业 决问题 素质 ．而建筑工程测量又是-N实践性很强的课程．要求学生具有从 事具体建筑工程相关测量的技能。根据教育部 《关于进一步加强职业 3 课程考核 教育工作的若干意见》，我院在 《建筑工程测量》教学培养的过程中，按 课程考核体系应该服务于整个教学工作．便于整个教学活动的强 照建筑工程测量职业岗位对技能的要求和教学大纲的要求．积极推进 化及监管．保障教学 目标的实现。我院将课程考核体系分为过程考核[引 校企合作 ．让工程测量技术与当前企业需求相适应．尽可能创造企业 与期末综合实训考核相结合的方式．过程考核是将教学过程中的实训 的真实场景．营造真实的职业环境．模拟职业岗位的需求对教学内容 项 目按照一定的分值进行考核．便于增强学生的学习自觉性和主动 进行了项 目设计．使设计的项 目不断能够提升学生的实践动手能力和 性 ，加强学生对知识结构体系的理解和解决实际问题的能力 ．期末综 测量的操作技能．同时也能够满足企业的需求 合实训通过大的工程项 目的锻炼．强化并提高学生测量原理的理解和 1 课程设计 实践技能的综合运用能力。过程考核占40％．期末综合实训考核占 60％．通过过程考核与期末综合实训考核相结合的方式．既给学生施 在项 目教学法中．项 目的确定是关键 ．项 目的目的是打破传统教 加了一定的压力，引导学生提高自主学习的能力．又