项目教学法在AutoCAD教学中的研究与应用.pdfVIP

信息技术 Inform~ionTechnology 项 目教学法在AutoCAD教学中的研究与应用 李晓改 (河南省济源市工业学校 河南 ·济源 459000) 摘 要 AutoCAD作为绘图应用软件具有很强的实用性，之前的教学方法难以将各个章节的知识有机联系起来，采 用项 目教学法可以很好解决这一问题。本文首先对项目教学法进行 了简单介绍，并在此基础上对项 目教学法的实施 进行全面阐述。 关键词 项 目教学法 AutoCAD教学 教学模式 中图分类号：G424 文献标识码：A ResearchandApplicationofProjectTeaching M ethodinAutoCAD Teaching LIXiaogai (Hen’anJiyuanIndustrialSchool，Jiyuan，He’nan459000) Abstract AutoCAD asadrawingapplicationsoftwarehasverystrongpracticability,priortotheteachingmethodstoeach chapterofknowledgeorganically,usestheprojectteachingmehtodcansolvehtisproblemverywel1．Basedonhteproject teachingmehtodisinrtoduced，nadbasedonhteprojectteachingmethod’Simplementationareelaborated． Keywords projectteachingmethod；AutoCADteaching；teachingmode l项 目教学法概述 合学生所需掌握的知识及技巧。在此以某家装平面设计作为 作为一种新型教学方法，项 目教学法一改往 日单纯的概 教学项 目，要求学生在完成项 目的过程中掌握项 目实施过程 念式教学法，以完整的项 目作为教学主线，对学生进行引导， 及方法。制图由于难以找到配套或者相近的模型作为教学示 其中每个项 目具体又可以划分为一系列包含有新学习内容的 例导致内容枯燥抽象，而且以教师为中心的授课方式易使学 模块，对于学生而言，一方面可以通过相应的模块明确单个绘 生产生厌倦。学生在学习二维图形时能通过CAD直观、动态 图命令的应用方法，另一方面还可以学会配合使用各项绘图 地观察其三维实体模型，这样更有助于学生的理解。另外， 命令的方法，获取综合使用绘图命令的最佳效果，对所学知识 CAD的融入必然需要多媒体的支持，这就使得课堂教学集声、 形成系统性认识，简化探索及实践过程。从一定意义上讲，项 像、动画和文字与一身，使以往单项交流式教学转变为交互式 目教学法是以实施完整项 目为 目标，教师和学生合作开展的 教学，学生 自然而然地就会对教学感兴趣。 教学活动，教师会指导学生置身于特定情境中对问题进行分 第二步，分析项 目，制定相应方案。分析项 目需求时项 目 析，进而找到相应的解决办法。学生的参与性得以提高，教师 启动的关键环节，这一步骤对项 目的最终结果具有重要影响。 在教学过程中的主导性地位更为突出，同时还充分尊重了学 组织学生对项 目展开全面深入调研，明确家装需求。具体的 生在教学过程中的主体性地位。借助项 目教学法，有助于学 调研方法不必拘泥一种，学生可以自主选择。在项 目需求得 生更好的掌握专业技能以及工具软件的使用方法，引导学生 到确认的基础上，对项 目进行进一步划分，进而可以得到一系 树立 自主学习及创新意识。 列包含所需掌握的新知识的子项 目，学生要对子项 目进行深 2AutoCAD教学中项 目教学法的实施及难点