项目驱动资助模式在高校资助管理中的有益启示.pdfVIP

项 目驱动 资助模 式在 高校 资助 管理 中的有皿益 启口示，I、 ◎冼远清 广东海洋大学实验教学部 【摘要】国家和社会对家庭经济困难学生的关注程度越来越大，对他们的资助力度也逐步加大。如何使用好资助资金，最大程度上发挥资金的效用，成为广大 资助管理人员共同面对的难题。项 目驱动资助模式的提出，将为提升资助资金的效益提供 良好的参考意义。 【关键词】项 目驱动：资助模式；高校：资助管理 随着 国家经济实力的增强，国家越来越重视教育事业 的发展 ， 等)，在规定的时间内完成任务 。 对教育事业 的投入也逐年增多，尤其是对家庭经济困难学生 (下称 3．任务要满足一定性 能、质量、数量、技术指标要求 。 贫困生 )的帮扶力度不 断加大 ，高校家庭经济困难 学生 资助工作 一 般来说，项 目具有 目的性、唯一性、时限性和制约性等特点。 (下称资助工作 )进入到一个高速发展的阶段 。 (二 )项 目驱动 经过高校资助工作管理人员的不断努力，资助工作得到了全社会 项 目驱动 是指 以项 目为 中心，通过 项 目的 申请 、组织 、实 的认 同和重视，取得 了一系列的成绩，但也存在一些 问题 ，如学生诚 施、验收等一系列过程来激 发参与者 的兴趣 ，在参与项 目的过程 信 问题、 “等、靠、要 ”心理 问题等，给资助工作带来很大的困难 。 中获得相关 的经验 、知识，同时达到完成项 目的 目的。项 目驱动 一 、 贫困生现状与资助工作现状 的理论来源是基于建构主义 的学 习观 ，建构主义提倡参与者的主 (一 )贫困生现状 动性，一切行为的动力来源都是参与者主观能动性 ，通过发挥 人 2007年，教育部、财政部 《关于认真做好 高等学校家庭经济 的主观能动性提升学习、工作的效率 。 困难学生认定工作的指导意见》 [教财 (2007)8号]文件指出，家 项 目驱动是 以项 目为联系点，依靠人的主动参与来完成项 目。 庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到 的资金 ，难 以 三、项 目驱动资助模式的提出与应用指引 支付其在校学习期 间的学 习和生活基本费用的学生 ，也就是我们 (一)项 目驱动资助模式的提出 平常所说的 “贫困生 ”。他们普遍存在下的问题 ： 在 目前 的资助管理中，学生 的资助模式基本上都是通过向学 1．贫困生承受着 比一股大学生更大的身心压力 。为 了缓解经 院提出申请 ，学院审核，学校审批 ，审批通过后 下发资助资金给 济压力，他们千方 百计找机会去参加勤工助 学活动 ，同时拼命学 学生，学生得到资助完成学业 。在整个资助过程 中，学生处于一 习， 以期获得较 高层次 的奖学金 。参加勤工助学活动跟学习相冲 个被 动角色 ，也容易产生 “等 、靠、要 ”心理，而资助资金更多 突，时间上很难 同时兼顾 ，造成很多贫困大学生 因此身心俱疲， 发挥 的是一个经济上的功能。 久而久 之，性格 发生变化 ，导致 性格 内向、 自卑 ，甚至封 闭 自 为 了杜绝 “等、靠 、要 ”现 象的发生 ，增加资助 资金 的育 己，给他们的成长带来不利的因素。 人功 能，转变学生的被动角色 ，可将项 目驱动 的理念 引入到资助 2．由于家庭经济 困难的原因 ，贫困生接受一些特长教育的机 管理 中来 ，采用项 目驱动资助模式对资助资金进行管理 ，提高资 会 比较少，因此 ，班级 、学院或学校的许多活动他们都 因为 自身 金的使用 效益 。项 目驱动资助模式是指资助管理者根据学校的实 的条件而无缘 参与 。许 多贫 困生在学校里从来没有参加过任何比 际，尤其是学科设置情况，设计 以学术研究为主 ，兼有义教、义 赛， 比如：体 育、演讲 比赛 、知识竞赛、辩论赛等活动 。缺少这 工、社工等 内容丰富、形式 多样 的项 目，同时配备相应的资金， 些锻炼，导致他们与其他 同学在特长方面的差距进一步拉大 。