小学生在意外事故中的安全自护能力培养策略之我见.pdfVIP

小 学 生 在 意 外 事 故 中 的 安 全 自护 能 力 培 养 策 略 之 我 见 余淑蓉 (重庆市云阳县巴阳镇中心小学 重庆 404020) 中图分类号：G4 文献标识码 ：A 文章编号：1008—925X(2012)05—0158—02 摘要：随着社会的发展，中小学生的户内≮户蔓活动不断增多；随之而来的就是如何保证学生安全地开展各项活动。有关调查表 明，安全事故已经成为14岁 下少年儿童的第_死因。我国每年因各种事故使得数以万计天真无邪的儿童一于非命。同时，非 致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童；叉其父母亲友，这些安全事故以血年生命的代价一魄次敲响了安全教育的警钟．因 此中小学生安全问题成为全社会共同关 的热量话题。≯毫0- 0_ — 00-- 曩_一_ — 关键词：小学生 自护能力 培养策略 。。。 - 当今生活环境 的千变万化 ．社会诸多的不确定因素 ．家庭的 子轮流 当安全 员以监督同伴活动 中的安全行为 过多保护 ．使许多学生面对具体问题时显得束手无策 海啸中一 三 取得家长的积极配合 孩子救 了全村人的性命的事件给 了我们很大的启示 ．让我们更 在培养孩子安全 自护意识 的过程 中，需要家长的积极配合才 深刻地意识到拥有安全 自护知识是人类生存 的基本保障 对小 能取得成效。因为相当一部分 “自我保护”于家庭 中．教师不便直 学生进行安全 自护教育是时代发展的要求 ．更是小学生 自我生 接指导。因此，要通过召开家长会 向家长详细介绍培养孩子 自 存的需求。 我保护能力的意义，需要配合的事项。同时，结合学生安全教育 怎样开展安全教育 ．对我 国教育工作者来说 ．是一个重要的 主题，学校、学生网站，有计划地向家长宣传培养孩子 自我保护 课题 ．特别是意外事故 中的安全 自护方面是学生的薄弱环节 ．除 能力的相关知识、方法 ，如异物塞进 口鼻怎么办等。此外，还可有 了交通安全方面的知识学生知道 的比较多外 ．其他知道的较少 ， 效利用家长资源，通过医院、公安局、消防队等家长提供一些图片 有 的共至是空 白 那么教师如何培养小学生在意外事故 中的安 或实例，让学生懂得生命的宝贵及安全的重要 全 自护能力呢?笔者认为有以下几点 ： 四、利用多种手段开展安全教育活动 一 创设 良好的环境 1．下载图片画面 、 安全环境包括物质和精神环境 首先 ．要精心创设相应 的物 网络资源非常丰富．我们可以根据主题需要 ．下载一些图片 质环境 ．学校的大部分用品都要从安全适用 出发 ．减少不安全因 或画面 ，学生通过网上查询、小组讨论总结出 自救 自护 的常识包 素 ：对于存在安全隐患的地方 ，引导学生讨论、设计标记贴在显 括 ：自然灾害防范知识、生存 自救知识、紧急避险常识等 如在防 眼处 以警告学生遵守规则 ．注意安全 ．如在楼梯El贴上靠右行的 地震安全主题活动 中我们从网上下载地震发生时的画面 ．引导学 标记．转角处贴上标记提醒学生不要跑等。 生观看并讨论 ，图片上发生 了什么灾难 ，从哪里看 出来的．为什么 其次．要创设安全的心理环境 。由于小学生敏感于成人 的言 有的人在地震 中能勇敢地生存下来?地震发生时应该怎样做才 行 ．他们会 因为成人担忧焦虑而产生一种不安全感 ，所以教师要 能逃生等。在 防火灾主题 中，我们也利用 以上方法 ．让学生深切 经常给孩子 以拥抱 、微笑或身体接触等 ．特别是低年级学生 ，给 感受火灾带来 的危害．以及消防队员勇敢救火的场面 ．增强 自救 孩子以情绪情感上的安全经验 当孩子出现一些危险行为时 ．不 意识 ，主动学习防范的知识及 自救的方法 ，提高生存能力。组织 能一味训斥、制止 ．而是和孩子一起讨论可能存在的危险以及如 开展一系列 自救 自护 的演习活动 ．在活动中创设情境 ．让学生将 何避免危险发生的经验等．自己总结基本的安全