语文：在言语活动中安身豆命——潘新和《语文：表现与存在》导读.pdf

76I开拳 语 ：在 言语 活 动 中安 身豆 命 — — 潘新和 《语文：表现与存在》导读 浙江宁波市鄞州区教育局教研室 张全民 的人文素养 ，良好的言语性 内隐着丰富的人文 推【荐理 由】 性 ；以言语性定位 ，语文课程就有 了符合其本体 如果你对语文教学的现状依然有着很大 的 特征的价值取向．语文教学就可能回归到本体 困惑和苦恼 ，那么 ．当你看到潘新和先生 的这套 上来 。 书时，一定会感到相见恨晚。在这套书中，我们 更可贵 的是 ．该书在理论上完成批判和创建 又听到深情的呼唤：人是他 自己的最终 目的．语 的任务后 ，依托丰富的教学案例 ．在形而下的操 文教学必须回归到人本身 。 作实践层面为我们提供 了很多具体 的路径和方 很多时候 ．我们在教学之路上的迷失就是人 法 。比如在写作教学方面 ，在对德 国、美国、法 国 的迷失。我们看不到生命存在的意义和价值 ，看 和 日本 的写作活动和命题设计进行评介 的基础 不到言语对生命的滋养，以致原本充满生命活力 上 。又在微观上细致地剖析 了国内写作教学和考 的教学丧失 了 自身的意义 ．美丽的语言异化为压 试 的种种经验和现象 。 迫的工具 因此 ．阅读这套书 ，我们不会像 阅读一般纯 潘新和先生试 图构建起语文历史感 ，面对 粹 的理论著作那样 。在哲学的云端飞舞一阵子之 语文界曾经争论不休的 “工具论”、“人文论 ”以 后依然两手空空，四顾茫茫 。而且 ，我们还会被 及 “语感论 ”等观点．进行 了细致 的辨析和批判 ， 字里行间洋溢着的一种学术真性情 、一种对于言 并最终提出了自己的见解 ：“言语性”是语文课 语生命的热爱和祈盼而深深感动。这种感动。会 程的特性：以言语性定位，学生 自然会在言语活 把我们 内心笼罩 已久的教学倦怠的阴霾一扫而 动 中汲取积淀于言语 中的文化 内涵以增进 自身 尽 ．让我们重又燃起言语生命创造 的爱和激情 。 只有爱和激情 ，才不会让我们的教学丢掉 自己的 灵魂 量 孽 【原著导读 l ：年 人 和 = 民 著 《语文 ：表现与存在》分上下两卷 ，上卷为语 善 豢 季 文教育原理论，下卷为语文教学实践论。 兀 在读完作者的自序后．我们可以先从下卷读 刷 8歪 在 起 。因为这部分侧重于实践经验 的展示和判断 ， 二 上 许多来 自语文教学一线的真实生动 的教学案例 、 月 下 有机地融汇在精辟的论述 中．让我们在更贴近 的 第 卷 阅读中产生共鸣。在不知不觉中抵达深刻 。 片反 ， 当开始阅读