元认知策略在大学英语教学中的应用.pdfVIP

第28卷 第 3期 吉林工程技 术 师范 学院学报 V01．28No．3 2012年 3月 JournalofJilinTeachersInstituteofEngineeringandTechnology Mat．20l2 元认知策略在大学英语教学中的应用 李艳辉 (长春师范学院外语学院，吉林 长春 130032) [摘 要]元认知策略与大学英语教学密切相关。本文阐述了元认知理论及策略的内涵，论述了元认知 策略在大学英语教学中的应用 ，指出了元认知策略给大学英语教学带来的启示。 [关键词]元认知策略；英语教学 ；规划；监控 ；评价 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-9042(2012)0343044-03 TheApplicationofMeta-cognitivestrategiesinCollegeEnglishTeaching U Yan—hui (CollegeQ伽 咖 languages，ChangchunNormalUniversity，ChangchunJilin130032，China) Abstract：Meta—cognitivestrategiesandEnglishTeachingofuniversityarecloselyrelated．This paperexpoundstheconnotationsofmeta—cognitivetheoryandstrategy，discussesthemeta-cog— nitivestrategies’application in universityEnglishteaching，andpointsoutenlightenmentthat meta—congitivestrategieshavebroughttocollegeEnglishteaching． Keywords：meta—cognitivestrategies；Englishteaching；planning；monitoring；evaluation 外语教学的总体 目标是发展学生的意义潜势， 一 、 元认知理论及其策略概述 达到这个 目标意味着能够在 目标文化 中表达所有的 元认知最早是 由美国心理学家约翰 ·弗拉维尔 意义，即已经掌握 目标语所有的意义系统。要真正 (JohnFlavel1)于 1976年首次提出的。弗拉维尔指 掌握 目标语的整个意义系统，不仅涉及语言系统本 出：“元认知是任何 以认知过程及结果为对象的知 身，而且涉及语言的所有系统和各个方面。首先需 识，即任何调节认知过程的认知活动，其核心意义是 要熟悉 目标语的文化，并且能够按照 目标语文化的 对认知的认知。”元认知又叫做反省认知或反身认 规则和原则行事，实际上是使学习者成为 目标语社 知。它明确要求学习者对 自身的心理状态、认知过 团的一个成员，教师的任务是以各种适当的方式方 程、认知任务、能力以及对要达到 目标所使用的策略 法，向学生提供他们所需要的知识和能力。 都有明确的意识，使学习者能 自觉、有效地进行认知 教育部颁布的 《大学英语课程教学要求》明确指 活动。 出：“大学英语是 以英语语言知识与应用技能、学习 元认知 由知识、体验和监控三部分 内容构成 。 策略和跨文化交际为主要 内容，以外语教学理论为 元认知知识是关于个人的认知活动及影响这种认知 指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学 活动的多种因素的